教育

  又是一年高考到！在这个特别的日子里，锐参考除了要给莘莘学子加油鼓劲以外，还和很多人一样，最关注今年高考作文题。 话说，虽然高考的作文题目大都立意深远、让大部分学生能够挥洒自如，但总有一些题目会被拿来“吐槽”：比如有的被认为“太复杂”而不好下笔，有的又被认为“太简单”而过于抽象…… 还记得去年出现在全国卷上的这道漫画作文题吗？ ▲2016年高考语文全国1卷写作题目漫画图：奖惩之后 虽然漫画的意思不难理解，但想以此成文似乎并不简单。不少网友就发出感叹： 其实，作文“烧脑”的不止内地高考，下面这些地方的高考作文也不遑多让—— 香港：实用主义——“请以旅游局推广主任的名义呈交一篇建议书” 香港人的务实，从香港“高考”的作文题目中可见一斑。新闻稿、建议书、演讲辞……这些明显打着“实用”标签的题目，正是近年来香港中学文凭考试（即大学入学考试）的作文题。 ▲资料图片：香港学生在大学报考咨询会上。 香港“高考”的作文题一般是“三选一”。2010年的考题之一，是要求考生以旅游局推广主任的名义呈交一篇建议书，提出振兴旅游业的策略和方法；2011年则是让学生“化身”为关注食物卫生委员会的成员，应邀发表演讲，评论食物安全的新规和教育。 这样的题目如果能够写好，学生是不是分分钟可以“走向社会”了？ 一些作文题目不仅实用，还很有“人情味”。如2011年的一道作文题就直接将考生“送入大学”：“有些国家的大学，容许学生入读大学前休学一年，利用这一年追求梦想或体验生活，为大学生活作好准备。假如大学已录取了你，并给予一年休学年，你会如何善用？试谈谈你的构思。” 有香港教师介绍，实用文体考查不出来一个学生的文采如何，但能看出他对待事物的认真程度和表达能力。 不过，也有一些题目是比较感性的，方便考生将自己的人生经历与价值观娓娓道来。 例如：   孩子不是等待被填满的瓶子，而是盼望化作燃烧的火焰。试就个人对这句话的体会，以《成长》为题，写作一篇文章。（2013年） 一个寒冷的冬天，几只刺猬挤在一起取暖。他们彼此戳痛了对方，所以不得不散开。可是，寒冷的天气又驱使他们挤在一起。不要太近，也不要太远，最好彼此保持一定的距离。试就此写一篇文章。（2012年） 试以“热闹过后，我却感到失落。”为首句，续写这篇文章。（2016年） 有人在活动中找到快乐，有人在大自然之中找到快乐，有人在某个时刻、场景之中找到快乐……你在什么之中找到快乐呢？（2016年）   ▲2016年的香港中学文凭考试语文作文试卷（图片源自公众号“香港传真”） 这些作文题，或许更值得成年人琢磨玩味。 台湾：小确幸——“漂流木的独白” 与香港的部分作文考题相似，台湾地区的“高考”作文题中也有很多“鸡汤”。 比如，让人无比向往的“诗和远方”：     每个人心中都有着对远方的憧憬，你的心中是否也有一个远方在召唤？也许是个神秘的国度，也许是一种向往的生命型态，也或许是一个人生的目标。请以“远方”为题，写一篇文章。（2013年） 请想像自己是一株躺在海边的漂流木，以“漂流木的独白”为题，述说你的遭遇与感想。（2010年） 梦，可以是憧憬、心愿，也可以是抱负、理想，只要好好努力，梦境往往也会成真。如能推己及人，甚至还可以进一步帮别人圆梦。根据亲身感受或所见所闻，以“圆一个梦”为题，写一篇文章。（2014年） 相比于香港“高考”，台湾地区的不少考题中，“励志”意味相当浓：“自胜者强”、“我可以终身奉行的一个字”、“逆境”、“惑”……让人颇有种“头悬梁，锥刺股”的冲动。 有趣的是，台湾地区近年的作文考题似乎更接地气了。比如，2015年8月8日，苏迪罗台风来袭，台北市龙江路有两个邮筒遭强风吹落的招牌砸歪，因而被戏称为“歪腰邮筒”，2016年的作文考题就是“我看歪腰邮筒”。 ▲资料图片：2015年8月，几名台北市民摆出造型与“歪脖子”邮筒合影。（新华社） 不过，作文在台湾地区考试中的重要性，似乎正在下降。据台湾媒体报道称，2018年起，台湾高校每年两场的大学入学考试中，只有一场考试保留作文。 韩国：分析论述——“如何看待试验用老鼠” 与中国内地一样，韩国的高考也时刻充斥着紧张氛围。 但在韩国，全国性的高考只有一天，学生要在一天之内考完所有的科目，成败在此一举！新华社驻首尔记者姚琪琳告诉参考消息网-锐参考，韩国的高考气氛非常浓烈，一般低年级的后辈，会去学校门口给参加高考的考生加油，敲锣打鼓的场面屡见不鲜，甚至有“行跪拜大礼”的环节。 ▲资料图片：2015年11月，在韩国首尔一所高中前，学弟学妹们在为即将参加高考的学长学姐们行大礼加油。（新华社） 为便于电脑判卷，韩国高考除一部分数学题外，几乎都是选择题，没有专门的作文考试，取而代之的是一种被称为“论述”的考试，由学生报考的大学出试题。 学生根据不同的思维角度，可写出不同的看法。比如，对于文科生，韩国大学一般会给出一段文字，让学生来分析论述。像韩国曾出过一道这样的论述题：“如何看待试验用老鼠”。 考生的答案各种各样，有的学生说，执政者不应该把民众当做实验用的老鼠来对待，要真诚对待每一个国民；也有的学生从爱护生命的角度来阐述自己的观点，认为用老鼠做实验是有害生命的，是人类的残暴行为。 国内网络上曾流传着一些被翻译过的韩国语文高考题目，其画风是这样的： ▲图片源自公众号“奋斗在韩国” 与之相比，“如何看待试验用老鼠”这样的论述题还是比较接近我们心目中的“高考题”的…… 日本：“小论文”题目不忘提中国 与韩国相似，日本大学考试的全国统考中也没有专门的作文题，而是在“二次考试”，也就是在由各大学自己出题的“个别学力检查考试”中，才会出现作文题。 而且，此“作文”还不叫作文，被称为“小论文”。 ▲日本网站上各大学小论文的题目 新华社驻东京记者蓝建中向参考消息网-锐参考介绍说，这种“小论文”并不要求很长，写大约800字即可，还有专门辅导写作方法的培训班。 ▲日本网站上刊登的小论文培训班广告 此外，日本不同大学的不同学院会根据本专业来拟定题目。比如，经济学院会出“多大程度内的收入差距可以被容忍”这样的题目，法学院则会要求考生谈一谈某项法案的不合理性。 2015年，日本名校早稻田大学的“小论文”考试题“亮”了：“‘中国曾经是东方的世界帝国，但有必要脱离其文化圈’，这里所说的‘必要性’是什么意思？请详细说明。” 看过这些作文或者“小论文”题，有没有感觉到中国高考作文题可能没那么“烧脑”了呢？ 今天是2017年高考第一天，锐参考祝福参加高考的同学们金榜题名！  

　　■ 列治文日前一家中学发生涉枪械恐吓事件，再有一青少年被邀助查。 　　■ 周二贴在校园外的封校告示，并要求家长毋须致电校方查询。本报资料图片 　　列治文市麦卡麦斯中学（R.A. McMath Secondary School）日前受到连串枪械恐吓，更在周二被迫封校，近1,400个学生至下午约3时才获准离开校园。据报道，今次涉枪械恐吓的讯息，曾被人利用校园WiFi系统散播。列治文皇家骑警周四称，再有一青少年涉与事件有关被邀助查。 　　事发于本周一，驻麦卡麦斯中学的联络警员接到报告指，该中学校园WiFi系统的服务集标识符（Service Set Identifier，SSID）遭到一连串攻击，令学校须暂时封闭搜索。较早时，警方已拘捕一个涉案少年。 　　周四再有一人涉嫌与事件有关被邀助查，据皇家骑警表示，该青少年表现合作，愿意配合警方的调查；基于该青少年的年龄关系，警方不能提供详情。 　　恐吓讯息 疑涉枪械 　　警方迄未透露该校受到连串恐吓详情，不过网上流传，指针对该校的WiFi恐吓讯息，疑涉枪械。对此警方仅表示，已留意到网上流传消息，但警方强调，社交媒体的资料往往并非事实，甚至有些时候会有误导，提醒公众应该明白这一点。 　　警方续说，对该中学的安全有信心，而警方仍在调查中，暂时不能透露太多。 　　另一方面，有家长十分关注校方处理此事的手法。有家长表示，事件在周一发生，校长即时向家长发出电邮通知此事，并且称事发后迅即启动校区技术服务部门，而学生翌日返校上课是安全的。 　　家长极关注校方处理手法 　　该电邮又称，该校在周二亦即5月30日回覆正常。部分家长在周二没有让子女上学，但许多学生如常回校，当同学抵达校门之后，他们被告知须要留在课室里，同时学校要暂时封校，警员在校园搜索和调查，直至下午接近3时学生才准离开。该校学生、教职员在周三如期上课，警方则继续调查枪械恐吓事件。

6月24日至25日，腾讯控股有限公司携手加拿大伊诺集团（Evilnut Creative Technology）将举办腾讯漫空创业大赛暨温哥华创投峰会。本次比赛旨在发掘有潜力的初创企业，并给予资金技术支持以推动传统企业数字化发展，并建立高质量的国际创投对接平台、拓展创企社交网络。 创业比赛最终冠军团队将获得价值一万加币的漫空创业基金，并代表温哥华出席2018年国际创业峰会，在聚光灯下尽展风采。 比赛流程： 1. 报名 创业团队(3-4人)组队参赛报名, (单人可以报名)并上交报名信息： ● 一页创业Topic陈述  ● 团队介绍及联系方式    (电子版发送到academics@ubccssa.org)  (截止日期: 6月17日)   2. 预审及初赛 ● 初赛将于6月15日进行。 二十组创业团队将通过创业计划书初审脱颖而出参与初赛。 ● 根据初赛成绩，十组团队将进入决赛。 经过赛前培训后，提交最终竞赛材料参与决赛。 3. 决赛 决赛将分至两天进行： ● 6月24日 ▪ 导师抽签选择各自团队进行创业指导及制定实战战略计划 ▪ 各团队随后进行二十四小时限时实战经营 ▪ 全程将被录像并剪辑，决赛呈现 ● 6月25日 ▪ 创业团队代表通过演讲等各种形式展现团队的创意创业项目实战经营成果，限时十五分钟 ▪ 评委就创业项目现场提问，每队回答限时五分钟 ▪ 评委根据前两项环节综合得分评选出一二三等奖，进行颁奖典礼 比赛时间： ● 初赛：6月15日 ● 决赛：6月24 – 25日 决赛场地：UBC Jack Poole Hall   奖项设置： ● 一等奖：价值10,000 漫空创业基金 ● 二等奖：价值3,000 漫空创业基金 ● 三等奖：价值1,000漫空创业基金 参赛者将有机会直接得到世界五百强企业的工作offer 参赛者将有机会直接入驻温哥华科技孵化基地 参赛者将有机会直接得到进入腾讯漫空实习的机会 参赛者将有机会在2018国际创业峰会上代表致辞   报名材料： ● 创意创业项目团队介绍书电子版 ● 创意创业计划书电子版 （报名截止日期6月15日）   报名方式： ● 电话：604-704-6605 ● 微信：ED_LX_1994 ● 地址：#305-333 Terminal Ave, Vancouver 详情请参阅网址：https://tinyurl.com/yabemjjx     年轻,就是要搞事情!  创业，我们是认真的！ 让我们一起创业,一起放声大笑,一起肆意哭泣,一起绽放这最明媚的青春! 燃烧梦想吧,少年! 

“中国妈妈”为什么又会成了流行的贬义词呢？ 第一次听到美国高中校园、尤其是华人学生集中的高中流行“中国妈妈”(Chinese Mom)一词时，我并不懂这个词的真正含义，也不知道是褒还是贬。后来专门和一些中学生交谈，才了解了美国一些高中校园流行这个词的原因。 华裔家庭的高中生对这个词的理解和感受是：“中国妈妈”特别爱攀比。人家的孩子去学钢琴，自己的妈妈也要孩子去学钢琴。人家的孩子考上了哈佛、耶鲁，“中国妈妈”就会说，看看人家，你也要考哈佛、耶鲁。 总之，在对孩子的教育上，“中国妈妈”永远是以别人为标杆，然后让子女去达成妈妈心中的目标。一些华裔高中生为此与母亲产生矛盾，他们的理由很简单，为什么“中国妈妈”总要比这比那，我是我，我就是我，为什么不能按我自己的情况来设计人生呢。 主流社会或者说是白人家庭的高中生对“中国母亲”的含义的解释与华裔家庭的高中生有所不同。他们认为华裔家庭的同学缺少独立性和自主性，什么事都要妈妈说了算。 妈妈就像一只老母鸡，华裔的同学就如小鸡，总要靠老母鸡的翅膀来保护。“中国妈妈”在白人中学生中是一句讽刺语，而不少华裔学生为此感到烦恼。 不少华裔移民到美国，他们心中的“美国梦”中最主要的一个方面就是希望子女能够接受美国最好的教育，当然哈佛、耶鲁等美国最一流的大学是他们追求的目标。 因此在美国各族裔移民中，华裔家庭是最重视子女教育的，而且考入名牌大学的比例也比其他少数族裔要高，在这里“中国妈妈”功不可没。 尽管如此，在美国的教育理念下，“中国妈妈”的做法却成了高中生中不被赞赏的行为。 没有人否认“中国妈妈”的苦心、用心以及实际行动对子女能够在激烈竞争中有机会进入好的大学所起的作用，但另一方面，“中国妈妈”为什么又会成了流行的贬义词呢？ 其实，从华裔家庭高中生和白人家庭高中生对“中国妈妈”一词的解释上已经有了答案。 每一个民族都有自己的特性，我们民族的一个特性也许是太好攀比了，从大事到鸡毛蒜皮的事，总是要和同事、左邻右舍比一比。 尤其是在子女教育上，从小开始就是不断加码，这个课，那个班，人家孩子上，咱家孩子绝不能拉下，也不管孩子有没有兴趣，是不是那块料。孩子少了乐趣，变成了小大人。 攀比和为孩子设立教育目标是两个概念，而且攀比的结果最终往往是对自己的孩子没了信心。从小为孩子设立教育目标，基本上是根据孩子自身的条件，不断地去挖掘其潜能，并寻找最适合孩子教育的大学。 其实每一个家长都希望子女入读大学名校，但现实是能进去的人太少了。对绝大多数学生而言，其实选名校不如选专业。 如果一个高中生可以考入耶鲁大学历史系，毕业后到中学做教师，年薪5万，或是他可以进入加大洛杉矶分校计算机学院，毕业后可以在大公司就职，年薪7万，家长会选择让子女读那所学校，答案并不难。 对于“中国妈妈”，我认为值得多思考的是，敢不敢让子女早自立，而不必一生中都让自己的角色定位在“老母鸡”上。 不少华裔中学生对白人同学“中国妈妈”的看法是较认同的，其实在高中阶段，孩子的独立性已悄然形成，为什么很多高中生上大学非要到远离父母的城市去读，因为他们终于解放了，再也不用每天听“老母鸡”的“咯咯叫”了。 美国女孩：没有“中国妈”进不了名校 一位美国高中女生韦斯在《华尔街日报》撰文，大叹她无法进入耶鲁等名校的原因之一就是没有一个 " 中国妈妈 "，她甚至表示，早知今日，当初为何不找个 " 中国妈妈 "，让她收养自己。   美国高中生韦斯 今年高中毕业的韦斯高中学业成绩应当说很优秀，平均成绩为 4.5 分，美国大学入学试 SAT 分数达 2120 分，曾在参议院当实习生。 但在申请大学时却被普林斯顿、耶鲁和宾夕法尼亚大学等拒之门外。落榜后，韦斯写了一篇《给不录取我的大学的信》的文章，提出两点看法： 一是现行美国大学尤其是名牌大学的录取学生标准与教育目标相背离， 二是 " 中国妈妈 " 严格的子女教育方式让她们的孩子受益匪浅，这也使 " 虎子 "、" 龙女 " 们在进入美国名牌大学上更具有竞争力。 当然，韦斯不是被所有美国大学拒绝，她也被宾州州立大学、印第安纳、密西根和威斯康辛等大学录取，只不过威斯心中梦想的大学是美国最一流的名校。 在文章中，韦斯认为美国名校录取学生的标准和方式与教育所倡导的目标开始背道而驰。韦斯说，数以百万计像她一样的学生，都在检讨自己为何不能进入梦想的大学。 原因很简单，你必须学会包装自己然后忽悠别人。 她以自己的感悟列举了入读常青藤大学所需的基本 " 条件 "： ?在中学参与九项课外活动、当六个组织领袖、擅长三种运动。 ?SAT 分数要极高。 ?参加一项慈善活动，善用别人的不幸来装饰自己。 ?多参加兴趣班，如学钢琴、空手道或游泳。 ?去非洲抱起几个可怜的孩子，拍几张照片，然后写文章说这些经历如何改写你一生。 ?实习时取一个冠冕堂皇的职位放在履历中，即使你只是一个端咖啡的服务生，也要写上 " 咖啡物流服务女主席 " 这样的名头。 韦斯在接受国家广播公司访问时表示，她不反对美国高等教育的多元化，那是好事。但大学在录取中需要采取更周全的方式，在今天的时代，我们被用自己无法控制的事物来评审，而不是用我们能控制的事物。 " 中国妈妈 " 和 " 虎妈 " 严格教育子女的 " 秘诀 " 显然对美国的中学生产生了影响，在东方式家庭教育理念中，父母决定孩子的行为准则，如果学习成绩不好，不准看电视和玩电子游戏是最基本的处罚。 为了多才多艺，孩子一定要学好小提琴和钢琴，即使孩子不喜欢也必须按照大人的懿旨做。学校课业成绩科科必须是全班第一，如果是第二名，那就是二。 这种严格的 " 唯有读书高 " 有它的弊端，但却能在进入大学的竞争中立竿见影取得成效。 韦斯在文章中谈到： 要想进入名校，有一个 " 中国妈妈 " 绝对有帮助，如果你是白人的话最好有两个妈妈，其中一个是 " 中国妈妈 "。 韦斯说： 我的父母没有强迫我学钢琴、小提琴、空手道、游泳，他们只是希望我按自己的意愿来选择生活。但很不幸的是，美国普通教育 " 要做自己 " 的理念却在现实中不敌 " 中国妈妈 "" 老母鸡 " 式的高压教育手段。如果是单纯为了进名牌大学，我宁肯让 " 中国妈妈 " 收养我，做一个让妈妈自豪的 " 小龙女 "。 不可否认，" 中国妈妈 " 和 " 虎妈 " 的出现让 " 美国妈妈 " 开始反思美国式教育的弱点，更多的美国人也开始关注严厉的东方家庭教育方式。 但 " 中国妈妈 " 对待孩子教育的攀比性、中国式教育培养出的孩子缺少独立性和自主性的特性不仅依然存在，有时甚至是被当作成功教育的要素被推崇。 " 中国妈妈 " 和 " 美国妈妈 " 在子女教育上确实呈现出其文化特色的教育方式，至于哪种教育方式对孩子的发展有利，或者说更能适合社会的教育体制，近几年也成为中美社会引起热议的一个话题。 " 中国妈妈 " 和 " 虎妈 " 名词和概念的出现，某种意义上讲揭示了东方式教育的目标与追求。 从 " 中国妈妈 " 到 " 虎妈 "、" 狼爸 "，虽然一些中国家长严格管理式的教育模式促成了子女可以进入名校，但此未必能折射出公民教育中成功的教育理念，它更多的反映出家长在子女教育上的功利性，能进入名校就是成功，可谓 " 一俊遮百丑 "。 可以看得出来人们列举出的成功教育案例最终无不归于一个非常功利但又非常现实的指标：孩子能否进入名牌大学。 进入中国的名牌大学如果说还不够硬的话，现在的标准则是进入哈佛、斯坦福、麻省理工学院才算是教育成功，当家长那才能扬眉吐气。 很多高中和家长的想法非常现实，能让孩子进入名校，教育就是成功百分百，至于孩子要成长为什么样的人，则是第二位的问题。 人们常感叹中国为何出不了乔布斯、比尔 - 盖茨，比尔 - 盖茨大学辍学，按照教育的眼光他是个不知好歹的人。据说有中国人要投资多少多少个亿，目标是 " 造 " 出 100 个乔布斯出来。 乔布斯是 " 造 " 出来的吗？国人可以 " 山寨 " 无数的物品，但绝对无法 " 山寨 " 出乔布斯的灵魂和创意。归结到教育，乔布斯的成功是靠名牌大学书本灌出来的吗？乔布斯自己给出的答案是 NO。 不论是中国的孩子还是美国的孩子，与父母之间都会存在 " 自我独立 " 还是有父母规划人生的矛盾冲突。 在 " 拼爹 " 的时代，中国家庭和社会教育更加忽略了孩子的个性培养，而一个 " 好爸爸 " 的存在让一些人不必依赖自己的努力就可以青云直上、占有更多的社会财富，成为人上人。 对于一些人而言，教育已不再是人们走向成功的阶梯，而是一块 " 遮羞布 " 或是金字招牌。即使成功的人也会来上个假学历，就像大名鼎鼎的 X 某人。 有钱的人把孩子送到美国，镀个金，享受一下资本主义的腐朽与堕落。没几个富人真的期待这些 " 富二代 " 能学点本事，只要不出事就烧高香了。 最近一名中国留学生在大学学习期间竟然强暴自己的女同胞，最后被判刑 17 年。这个案例也为千千万万一心一意想让后代接受最好教育的中国父母敲响了警钟： 在子女教育上，能进入名校可谓可喜可贺，但它不应是教育的终极目标，教育孩子如何做人才是父母培养孩子的核心目的。否则一失足成千古恨，再好的教育也会一江春水向东流。  

　　加拿大在知名的青年金融素养国际考察中排名前三的国家。经经济合作与发展组织Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD)（经合组织）三年一度的全球调查显示，加拿大排在中国之后，并与比利时并列。   　　加拿大政客和政府官员很快就开始庆祝这个消息。   　　爱德华王子岛教育部长Doug Currie在一份声明中说：“PISA结果显示，我们的老师和家长在教育青年人金钱方面做得很好。” 　　安大略省教育部长Andrew Mittie Hunter表示：“自2011年以来，我们的政府优先考虑为安大略省的学生提供了各种机会，以提高他们的金融素养技能。” 　　加拿大金融消费者协会Canada’s Financial Consumer Agency（FCAC）指出，“在成年早期形成良好的储蓄和消费习惯，与成年后的积极行为是有关的。 ”（该机构为七个参与省份：不列颠哥伦比亚省，马尼托巴省，安大略省，新不伦瑞克省，新斯科舍省，爱德华王子岛，纽芬兰省和拉布拉多省）提供了研究资金。 　　在一个平均家庭负债是可支配收入167％的国家，加拿大的排名肯定是一个惊喜。 　　然而，仔细观察数据显示，加拿大儿童掌握财务概念的能力不太令人满意。 　　加拿大的平均得分为533分，比经合组织平均水平高出44分，相当于该组织测试的财务能力中，从最低到最高的五级之中的三级。 　　3级意味着学生可以理解和应用“常用的财务概念、术语和产品”、计算百分比，并掌握制定预算所需的数学。 　　但这不足以掌握更复杂的财务概念和任务，如4级需要的管理银行账户。 　　第5级的要求是除了以上内容，还要广泛地了解所得税如何运作。 　　经济合作与发展组织（OECD）指出，第二级是“参与社会所需的金融素养能力的基准水平”。 　　在3级，加拿大学生的财务知识似乎是好的（OK），但不是很好（great）。 　　FCAC向全球新闻指出，加拿大15岁的人中，高达46％的能够执行与高级金融素养（4级或5级）相关的任务。 　　然而，加拿大学生中表现最好和最差之间的差距，也高于其他国家的平均差距值。 　　经合组织的这次测试，在北京，上海，江苏和广东省进行了考试的中国是唯一一个获得四级成绩的国家。 　　“15个国参与测试的学生中有四分之一不能对日常支出做出简单的决定，而只有十分之一的学生能够理解诸如所得税等复杂问题。”组织指出。