自从女儿侯明竺被斯坦福大学录取之后，侯世军渐渐有了“斯坦福爸爸”的称谓。其实，侯世军对于女儿出国留学最大的贡献，就是帮助她成功申请到了“比哈佛大学录取率还低”的阿布扎比纽约大学，而且还获得了全额奖学金。之后，在女儿收到的诸多美国名校研究生录取通知书中，选定了斯坦福大学工程学院。
当年，侯世军大学所学的是数学专业。机缘巧合，他转行涉足了出国留学服务，甚至还从事起SAT、托福培训。女儿侯明竺的出国留学之路，称得上是他最得意的经典案例。至于帮助女儿最终选定斯坦福大学，或多或少与他理工科专业的情结有关，毕竟斯坦福大学并不是所有中国优秀理工科学生都能成功申请到的。
从侯明竺成功申请斯坦福大学开始，侯世军就惦记着参访斯坦福大学。春节期间，他便有意前往，但被女儿婉言拒绝了，因为斯坦福大学并不放中国的春节假期。终于等到了斯坦福大学的春假，侯世军兴冲冲地以看望女儿为名，直奔斯坦福大学。
对于此番斯坦福大学之旅，侯世军感觉上佳，尽管女儿假期还要完成一篇5万字的研究报告，无暇照顾千万里乘兴而来的父亲。虽然只待了7天时间，但侯世军念念不忘的就是在毛毛细雨中，漫步在斯坦福大学的校园，感受润物细无声的斯坦福大学气场。
令侯世军意想不到的是，在斯坦福大学的校园里，竟然有不少中国留学生认出了他。而认得他的中国留学生无一例外的都是女儿北京四中的校友。当年，侯世军不仅作为优秀学生家长给北京四中的同学们传授过家庭教育经验，而且作为留学考试专家给北京四中的同学们讲授过SAT、托福。
因为有了这样的一层关系，侯世军也与斯坦福大学的北京四中校友们有了更多的交流。当然，他最关心的还是与自己现在本行相关的英语：“你们的英语能力与美国同学是否有差距？”同学们的回答几乎都是——在沟通交流、课程研讨方面几乎都没有问题。但是，在专业领域的阅读、写作方面，尤其是写作能力与美国同学差距明显。
一位正在攻读斯坦福大学第二个硕士学位的同学更是道出自己的“秘密”：原本申请的是硕博连读。但是，考虑到必须完成10万字的博士论文，思忖着属于“不可能完成的任务”，最终不得不放弃最初的选择，转而申请了第二个硕士，并且还申请到了奖学金。
其实，类似的问题，侯世军也询问过自己的女儿。女儿也流露出阅读、写作量太大，所幸自己还跟得上。春假期间，她所承接的研究报告便是教授看重她的阅读、写作能力。然而，在两周的时间里，依据科研团队采集的大数据，完成5万字左右的研究报告，其难度也是可想而知的。
侯世军发现，中国留学生之所以对专业阅读和写作备感吃力，在于斯坦福大学“跨学科、综合性”的办学理念。地处硅谷的斯坦福大学一直是当地创新的核心，而创新的一个重要途径就是跨学科。没有跨学科的学习，难以碰撞出创新的火花。中国留学生的问题，正是阅读、写作能力跟不上跨学科、综合性学习的要求。
于是，侯世军用自己的“批判性思维”进行思考，总结出中国学生如何在出国留学之前提升自己的阅读和写作能力。其一、中国学生最好能够从小养成写日记的习惯。写日记习惯的养成，是对阅读范围、构思技巧、文章布局的自我训练，对于阅读能力、写作能力的提高帮助非常大。其二、批判性阅读和批判性写作能力是否真的掌握了。批判性阅读能够帮助学生快速形成所读文章的逻辑结构，把握作者的方法论，而批判性写作则是在批判性阅读的基础上，将逻辑性结论撰写出来。
事实上，无论在SAT考试，还是在GRE考试，都非常强调阅读、写作的批判性和逻辑性。然而，国内学生在备考之时往往只注重分数，而忽视了分数背后所蕴含的更深层次的批判性和逻辑性思维训练。因此，国内学生们图得了一时的成绩，而影响了一世的能力。这也就是美国名校中国学生辍学率、转学率高的一个原因。
侯世军自认为，紫铭教育能够培养出大批SAT高分考生，与自己对于批判性思维的理解密切相关。在他看来，批判性思维并不是“不要人云亦云”、“有主见”甚至“打嘴仗”。批判性思维本质上是以逻辑原则为基础，形成的对文学、非文学作品实质抽象的能力和方法。也就是说，基于逻辑原则，以同一角度看待同一个问题，只有一种正确。
“斯坦福爸爸”的斯坦福大学之行，最大的收获与其说是发现中国学生阅读能力、写作能力的缺失，不如说是对于SAT、GRE等出国语言考试培训的再认识。
温哥华天空
