每年孩子放暑假都是我们固定回国的时候,除了可以多些时间陪伴父母,也顺便让孩子在中文的环境中多一点沉浸,增加他对中文的理解和表达能力。
虽然每年都是在一年中最酷热的时候回国,但是孩子本身的适应能力也是超出我们的想象,除了抱怨飞行时间太长以外,其让都没有太大意见。他很清楚地知道,回国的目的就是和爷爷奶奶,外公外婆多亲近些。
但是作为孩子,他仍然希望有同龄的伙伴能一起玩耍。所以,每次回国前都会问有哪些小伙伴能一起见面。
以前小的时候,我们每次回国,我的朋友们或者表妹她们的孩子都是暑期的玩伴儿,结伴出游,结伴晚饭后操场游玩。
但是随着孩子们从小学低年级转到中高年级,以及国内现在小升初惨烈的竞争,朋友们的孩子和表妹的孩子无一不在暑期加入了“暑假补习大军”。
整个7月份她们都转战在各个种补习班的洪流中,有时候连周末都不得闲。
从7月中我们回国后,儿子就问我有没有朋友一起玩,我都要告诉他:XX现在在上什么课;XXX现在应该在哪里补习,XX现在在什么地方游学......
终于在某日晚饭后,朋友的孩子晚上没有课,约我们一起下楼在操场玩儿。
操场里大部分都是学龄前儿童,除了朋友的女儿和我儿子,偶尔几个和他们同龄的孩子。
朋友跟我说:“大部分像他们这么大的孩子都在家里做作业,以前你见过的那个XX,现在被她妈关在家里读英文。”
我问:“现在这么大的孩子暑假作业很多吗?”
朋友说:“看每个学校不同。但是除了暑假作业,还有补习班的作业要做啊。”
“暑假还有哪些补习班要上呢?这是硬性规定的吗?”我问。
“当然没有硬性规定,”朋友回答我“但是别人上,你能不上吗?你一个暑假不上,就被别人甩几条街。这次学校评市三好学生,候选人里有一个女孩光各种奖项就有60多个,你说怎么个比?现在评三好学生,不像我们那个时候只要成绩,现在十八般武艺都要。你说累不累。”
话说着,一个小姑娘朝这里走来,朋友马上喊着她:“XX,你下数学课了?要不要一起玩儿会儿再回家?”小姑娘点点头朝着她女儿和我儿子方向走去。
朋友说:“这个孩子成绩不怎么样,她妈妈就想给她弄个特长,所以现在每天早上去门口的艺术廊学画画,下午学书法,晚上补数学。”
“那中午不回来休息一下?”我问。
“上午3个小时的画画,也到中午了,她妈妈就叫个外卖给她送过去,吃完后稍微休息一下,1点多钟接着学书法,下课后自己再去上数学课,上到五点半下课。现在估计是做完作业了出来玩会儿。”朋友告诉我。
“妈呀,时间安排得那么紧?这么热的天,孩子也不休息一下。”我很同情地说。
“大家都这样,XXX早上6点就去游泳班,4个小时游泳,然后再去国学班,下午数学。我给女儿报得算少的,主要是我真的懒得接送。”朋友习以为常地说。
“现在孩子们竞争都那么厉害了?”我有点惊讶地问。
“当然啦。现在除了学习都想法子给孩子弄点什么特长类或者小人才什么的,以后可以加分。上不了好初中,哪有机会上高中?现在中考只有50%录取率,剩下的都分流到技校。上不了高中等于不能进大学。你说不从现在抓,那还来得及吗?”朋友严肃地说。
......
我突然发现儿子每天那些所谓的作业(还都是我布置的)跟国内的孩子比真是小巫见大巫。
在回家的路上,儿子和朋友的女儿走在我们前面,我侧耳听见他们的对话。
朋友女儿:“你没有暑假作业?”
儿子:“学校没有,只有我妈妈给我布置一些。”
朋友女儿:“你的老师是中国人还是外国人?上课都讲英文?你听得懂吗?”
儿子:“老师是外国人,她们都讲英文,我听得懂。”
朋友女儿:“哇,你英文真好。我们外教课很多我都听不懂。”
......
听着他们的对话,我真想笑,孩子还真是有童真。小姑娘一直觉得我儿子是中国人,在加拿大上英文课和她在这里上英文课应该是和她一样的感觉。
和她们分开后儿子跟我说:“妈妈,我现在觉得在加拿大上学真好,没那么大压力。中国孩子好像没有不上补习班的。和我一起上素描课的那些孩子也一样。”
关于儿子在中国上素描课的决定,是老母亲觉得暑假应该也给他安排些东西,不然放鸭子2个月,画画的笔都不知道怎么拿了,回到温哥华怕赶不上画画班的进度了。
于是我问他怎么和素描班的孩子谈起补习班的问题。他告诉我,课间休息时候,他们得知他是从加拿大来的,就很好奇他作业多不多,是否有课外补习班。
儿子跟他们说:“我们班上除了像我这样几个亚裔学生以外其他的同学,除了运动俱乐部,他们都不知道什么叫做补习班。我现在五年级,除了我妈妈给我布置作业,老师基本没有布置家庭作业。”
儿子告诉我,那些孩子们听了他的话后两眼发光,一脸地羡慕,因为他们每个人上午画完画,下午还有其他的课等着他们去上。他自己现在觉得能在加拿大上学真是一件幸福的事情。
没有对比就没有伤害,国内现在的教育模式似乎陷入了一种死循环,明明大家都知道这样不好,但是身在其中没有人能够超脱。所谓“佛系”只是理想,整个大环境的影响,加上现在很多类似《请告诉孩子,人生没有寒暑假》等毒鸡汤观念的输入,最终把家长们一个个逼到“鸡血”。
人生这场马拉松,未到终点,永远无法知道谁是真正的赢家。这道理大家都明白,但是在骨感的现实面前,道理飞灰湮灭了。
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教育上的差别
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两套体系而已
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中国强大
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谢谢分享,我的孩子也是五年级
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甲骨文创始人埃里森说 你们这么刻苦地学习不就是想到我的公司混口饭吃
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这里华裔孩子上了高中假期不也各种忙吗?
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(无内容)
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这个世界的竞争势态愈演愈烈,国内的教育更能适应竞争,应该在国内修完高中再考虑是否出国深造的问题。"
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少时就怕努力,成人后就更没啥指望了,也不能说一点也没有,但这样的人真的不多见。大家都来检视一下自己就
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这是一个人生观的问题,孩子人生观的成型阶段至关重要。父母自
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还是要因人而异。国内因为被逼而产生厌学,心理问题的孩子也不少。
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要让孩子知道人生就是一场拼搏,幸福不会从天上掉下来的,要把他们放到这种拼搏的环境中去体验和感受,至于
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想问一句,你的拼博是拼什么?你理解的幸福又是什么?
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为社会作出的贡献越大,自身价值就越高,自我幸福感就会越强,
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不同孩子的能力和家庭条件是会有很大的差别,但一定要指导孩子在现有条件下尽自己最大的努力去完成好学业。
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知道为什么国内那么多的精英命这么短吗。要教会小孩如何学会快乐
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在如何对待保命和实现生命价值的这个问题上,不同的人当然有不同的选择,所以才有“人固有一死,或重于泰山
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那都是洗脑用的。忽悠一些脑残去作董存瑞,黄继光等这样的炮灰。
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大天苍苍兮,大地茫茫。 人各有志兮,何可思量?
- [304] (2019-08-08 18:36:23)
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死前,分开心和不开心。
- [259] (2019-08-08 20:30:12)
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每个人对人类和社会发展的影响是不一样了。
- [274] (2019-08-08 20:46:04)
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有的人天生是科学家。他们以研究为乐。也容易有成果,也很快乐。大部分人还是做普通事的。也可以很快乐。
- [343] (2019-08-08 20:56:37)
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鼓励孩子奋发向上是父母的应有责任,拔苗助长是父母在教育中采取了不正确的方法,你不应该把鼓励孩子奋发向
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哪有任何一个“家”得来的成果是容易的!你得加强学习了!
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未来是属于那些不断拼搏,不怠惰的人。
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