诺一妈妈谈法国艺术启蒙教育：课堂搬到美术馆

　　中国很多家长依然把孩子的智力发展放在首位，以至于出现了很多“高分低能”、“高分低德”的人。如何让孩子拥有更健全的人格，成为更具魅力的人，艺术是拯救。

　　懂艺术、懂美、懂温柔的孩子，不管以后成就如何，在自己的一生中都将获得最有利的武器，这个武器，就是安抚自己的孤独。

　　法国艺术启蒙教育将课堂搬到美术馆

　　法国被称为最热爱艺术的国家，其学前教育的重点也顺理成章地放在对孩子进行音乐、美术启蒙上，各幼儿园都把艺术教育视为教育的根本，课程的80%以上与艺术教育有关。不仅如此，在法国的家庭里，比起其他的玩具，更多的是手工制作用的材料。

　　在法国，民间少儿美术教育机构很少，因为学校教育就完全可以满足接触、学习美术的需要。国内中小学校是分主课与副课的，语数外是主要课程，而美术、体育、音乐似乎无足轻重。但在法国不一样，对课程不这样分别，都同等重要。每个下午，学生可以跨年级选修音乐课、美术课、体育课或者其他课程。

　　就美术而言，他们的课堂模式不强烈，老师多是讲一半，剩下的一半时间就交给学生去发挥。另一方面，学校通常与美术馆、博物馆建立深密联系，基本上都会直接将课堂搬到那里。在美术馆，在数不尽的经典作品面前，由资深讲解员向孩子们耐心授课，生动讲解美术的堂奥。

　　当然，这取决于美术馆的定位与质量。首先，法国的美术馆举办的展览质量都很高，注重馆藏研究与美术经典的展示；我们的美术馆却不断为当代的艺术家做个展，学术水准有待验证，观众自然不太愿意去看展览。其次，法国的美术馆公共服务意识很强，外联工作非常到位；而我们的美术馆却极度缺乏到社会到学校“抓人”看展览的意识，即使拉来孩子们看展览，讲解员的水准也难以恭维。

　　安娜：从来不教孩子艺术，因为艺术无处不在

刘烨安娜参加《爸爸去哪儿》，默契完成摸手猜妈妈游戏

　　安娜伊思·马田是刘烨的太太，是诺一、霓娜的妈妈，卸下明星的光环，安娜本身是一个独立摄影师，认识刘烨前，曾经在798开过展览，但她不教诺一和霓娜画画，原因是--“我不是那种什么都会的父母，我也不喜欢很有计划的艺术教育，艺术是生活本身，无处不在。你先感受，特别想学的时候，你再告诉我，OK，我们交给专业老师”。

安娜开办的阿特黎尔艺术工坊正在上绘画技巧课

　　她现在开办了一个小小的艺术工作坊，小规模带着孩子们学习艺术，工作坊理念是法式的。安娜说，这里的老师只接受非常非常热爱画画的孩子，有一丝犹豫都婉拒。老师们给这样的孩子分组，对4-7岁的孩子，大量看名画，例如古斯塔夫·克里姆特的《白桦林》，老师讲解画的纹理、树叶的形状和秋天的颜色，孩子们用自己的方式，画一幅秋天。对于8到15岁的孩子，才开始慢慢去了解基础技巧，比如希罗尼穆斯·博斯的拼接画，孩子们从现实的素描，到用虚构的场景构成不同动物的身体，独立完成创作。

　　安娜说，希望孩子最大的收获，是学会懂得艺术。完美的技巧可以培养最优秀的技工，但不是艺术家，艺术家一定是感受世界，表达自己--"这需要很多很多的观察，很多很多的情感，很多很多的表达。"

　　安娜说喜欢艺术里的最美好的东西--仪式感。"现代的中国孩子，总有一种差不多就得了的感觉，我觉得遗憾。小时候，我们去看戏，父母会说，今天穿整齐一点。犹太教每一个节日，有严格的细节，这些都为了提醒我们：时光不是虚度，好好珍惜余生。"

　　"没有仪式感，没有美，我不知道生活里还剩下什么。"

　　美国注重孩子的创作力 日本强调美术与生活的联系

　　美国的视觉艺术教育比较注重孩子对各种材料的尝试，注重孩子在艺术作品的创作和共享过程中表露出的快乐。创造是教学核心，要让孩子在视觉天地的探究中协调双手和头脑，激发对自然的好奇心。

　　从幼儿园升至小学低年级后，美国更注重孩子观察能力的培养，引导学生理解视觉天地在他们生活中的意义和影响。对于更高年级的学生，则进一步加强技能和知识水平的教学，引导孩子主动地对艺术作品作更为深刻的反应，并且在获得知识技能的同时，也获得将知识技能应用到表现的能力。学生尝试的材料非常广泛，能从个人的角度理解历史和文化，从而使创作日趋个体化。

　　像很多西方国家一样，日本的少儿美术教育做得很细致、很人性化。比如，他们的美术教育强调分年龄段，而且分得特别细，三岁学什么、四岁学什么、十岁学什么，课程设置及学习的侧重点都有很大的不同。他们的一大特色是强调美术与生活、自然的联系，注重引导孩子们去关注周边环境，并尝试描绘出来。甚至连各年龄段课程班的命名都与自然及生活有所联系，比如有些学校里，三岁小孩读的是樱花班，五岁是鸽子班。

　　而我们国家的少儿美术教育，仍然比较注重对图像、对画册、对课堂道具的临摹，而轻视将孩子们带到生活与大自然，让他们感受真实的美的气息，并用手尽可能描绘出来。

　　艺术不是庙堂之远，是父母教孩子认识世界的一种方式

（图片来源：网络）

　　父母是孩子精神世界的构造者，父母是孩子与世界之间的窗户，父母能给孩子多大的窗户，孩子就能看到多大的世界。所谓育儿，皆为育己，所有的艺术教育，都发生在身为父母真正爱上艺术那一刻。艺术是侵染，不是教管。

　　被艺术浸染的孩子赢在哪里？赢在更早地拥有独立思考的能力，拥有感知世界的能力，拥有自我交流的能力，这一切相加，才是真的赢在起跑线上。更不要说，懂得艺术的孩子，举手投足，都有一种独特的魅力，无论他着装是否奢华，这是内在优雅，在外在的映照。

　　从普遍意义来说，在未来社会，文盲几乎没有了，最可怕的人只有一种--美盲。艺术教育是每个有认知常识的妈妈都应该重视的事，让孩子多角度体验和感受世界：读书、旅行、看展览、听音乐会……都是我们能为孩子做的事。

　　不是每个人都需要当艺术家，但每个孩子，都需要一个环境，一个被艺术浸染的环境。因为，艺术所包含的审美的价值和人性共情，是情商本身，而创造和表现美，是孩子未来最大的竞争力；而发现和感受美的能力，则事关孩子的幸福。