教育

1 同事王姐某天上班，抱来了一窝小狗崽，自家母狗下的纯种小泰迪，个顶个的呆萌，大家一哄而上，你认干儿子，我当亲闺女，全都抱走了。 最后还剩一只，王姐看向我和心雅，我笑着摇摇头：“家里有个月宝，够闹腾了。” 心雅欲迎还拒：“其实真想养啊！但是不敢，怕它死了，怪难受的。” 王姐凑近心雅：“以前养过狗吧，后来死了？” “没有，”心雅说，“养过一只公鸡。” “啊？”大家眼睛瞪得溜圆，“养鸡？！” 2 心雅有只宠物鸡，我是知道的。 去年九月份，我们俩一起去参加一个培训课程，老师让我们在一张纸上沿着抽象画展开，随便画点什么，我们俩觉得那张抽象画很像鸡头，就决定一起画只鸡。 勾线、成型、上色……一个趾高气扬的大公鸡慢慢浮现出来，心雅一边上色一边说，我想起我小时候家里养的那只鸡了…… 完稿的时候，我们两个把画举起来，心雅看着那只油亮的大公鸡，突然泪流满面：真的好像我那只鸡！ 3 心雅三岁多的时候，家里养了很多鸡，大部分都是母的，只有一只是公的。心雅很喜欢这只公鸡，经常给它喂食，公鸡也很通人性，喜欢跟着心雅到处乱逛，心雅吃饭的时候，小公鸡就蹲在她脚边，等着吃她扔下来的饭菜。 后来小公鸡慢慢长大了，长出了漂亮的鸡冠和油亮的羽毛，每天早上喔喔地啼叫。 有一天，舅公要到家里来做客，家里人说，不如把公鸡杀了，可以做一道好菜。 心雅听到了，说什么也不同意，她说公鸡是她的好朋友，谁也不能伤害它！ 妈妈听后笑了：“傻孩子，哪有人把鸡当朋友，公鸡就是杀来吃的！” 心雅把公鸡抱在怀里，跑得远远的，说什么也不让别人碰它。妈妈说，好吧好吧，不杀了，给你留着。 心雅听后放心地去睡午觉了，睡着半截，突然听到一阵公鸡慌乱的叫声。 她腾的一下跳起来，光着脚跑到院子里，只见外公拎着菜刀站在鸡舍门口，地上一层暗红色的薄血，她心爱的大公鸡奄奄一息的躺在土地上，用尽最后一丝气力挣扎着。 心雅哇地一声大哭起来，妈妈过来抱她，她对着妈妈又踢又踹，妈妈笑着，爸爸笑着，外公也笑着：“你看这孩子，不就是一只鸡吗！” 心雅永远都忘不掉那只公鸡最后的眼神，它直楞楞地看着天空，颤抖了两下翅膀，然后慢慢地闭上了眼睛。 心雅站在地上大哭了很久很久，她靠这样的哭泣得到过糖果，得到过玩具，得到过礼物，但是却不能让她的公鸡回来。 4 心雅捧着那幅画说，她感觉那只公鸡回来了，现在的它那么健硕，那么强壮，那么快乐，那么趾高气扬的，它再也不会被伤害了！ 那次培训结束的时候，大家围着老师问东问西，心雅凑过去只问了一句话：“老师，我可以把这幅画带回家吗？” 很多天以后，心雅打电话给我，说谢谢我帮她画了那只鸡。 现在才发现，那只鸡给她留下的阴影居然这么浓重，成年以后的她，对世间美好的东西都有种莫名的抗拒，觉得美好的一切终将失去，与其以后伤心，还不如不曾拥有。 这种想法赶走了她深爱的初恋，让她放弃了热爱的专业，她宁愿去过一种波澜不惊的，平淡如水的安全生活，也不愿意去尝试拥有，经历失去。 于是我也理解了，为什么我们一起逛街时在路边发现一只好看的手环，她会拿起来说好漂亮，然后又微笑着放回去。 除了害怕拥有，心雅还常常不自信，会议上她很少主动发言，在人群中也很少表达自己的观点，她常常有种无力感，人微言轻，于事无补的那种，就像她当初无法挽救自己的公鸡朋友一样，那种深深地无助和无力。 5 童年的疤有多长？有时要长过漫长的一生。 我有一个朋友，每次进入恋爱关系的时候都会让男方有窒息感，她会翻对方的手机，喜欢打探对方的行踪，男朋友去其他城市开会，她必须跟着，如果实在不能跟着，就两小时一个电话地追踪。 刚开始，她男朋友觉得她这样粘着他是爱他的表现，但是慢慢的就有些受不了，尤其是他开会的时候，三番五次被她无聊的问候打断，真的很闹心。 这个朋友知道自己这样很不好，但又控制不住，她只要坐在一间空旷的房子里，听到表针滴答滴答的走动，却感觉不到任何来自男友的讯息的时候，她就觉得被整个世界抛弃了，她必须马上打电话给男友求证他的存在，必须，马上！ 6 后来，朋友找到了心理医生，在记忆回溯中，她发现自己小时候有过被父亲抛弃的经历。 那次她想买一只冰淇淋，在街边对父亲软磨硬泡，父亲丝毫不为所动，最后命令她说：“你不走我走了啊！” 然后父亲就真的掉头走了，那是一个没有太多人贩子的时代，父亲完全没担心女儿可能会追不上，被别人抱走。父亲走得那么快，她追了两步，看到父亲在街角向右拐了，但是当她追到街角的时候，右边那条街道一个人也没有。 她傻在原地，继而大哭起来，她一边抹着眼泪一边到处寻找，路边的人都在看她，但是没有人问问她怎么了。 她感觉自己找了一个世纪那么漫长，父亲才一像块广告牌一样的出现在她面前。 很多年以后，父亲对她说，你知道吗，当时我就站在你旁边，看着你慌乱地找来找去，你竟然没看见我。 她冷笑一声，对父亲说：“爸爸，你知道吗？我直到现在都没走出那个街角。” 7 也许你会说，谁的童年没受过伤？到现在还没好，是不是太脆弱了？ 是啊！大部分人的童年都受到过创伤，只不过有的人愈合了，有的人却没有，就像小时候摔破了膝盖，如果好好护理，很快就可以长出新的皮肤，但是没有护理，就会化脓、溃烂、留疤…… 这其中的区别就是，有的童年创伤从来没有被看到，被重视，被处理过。 心雅悲痛欲绝，她的家人包括她信赖的母亲在旁边哈哈大笑，朋友在街角陷入绝望般的恐惧，她的父亲却在旁边插着手，冷眼旁观。 你伤害了孩子，你竟然不知道？！ 有时候我们太小看了孩子对我们的信赖，我们说过的话，做过的事，他们都会当真的。 如果你破坏了这种信赖，他们可能永远无法再拥有安全感。 如果你伤害了他们的自尊，他们可能永远都无法再有笃定的自信。 如果你伤害了他，却忽视了他的伤口，他可能要带着这道疤，走过漫长的一生。 8 但是作为家长，我们对孩子缜密的小心思是觉察不到，也不好理解的。所以现在，每天晚上我都会给月宝一个机会，让她说出一个自己心里想要和我分享的小秘密，或者给我提个建议。 有一次她就说，我不经过她的允许把她的东西送给了她的朋友，她觉得特别特别伤心，感觉自己的妈妈爱的原来是别人。 我真的马上就跟她道歉了，而且发誓再也不那样做，当妈真的不需要永远坚守着自己的权威，在孩子的情绪面前，你可以很迁就，很怂的！结果反而会有意外，有惊喜。 月宝原谅我后，并没有变得自私自利，反而下次会主动分享自己的玩具给其他小朋友。 所以，学会面对孩子的情绪，和孩子的情绪在一起吧，这样，无论他受到了什么伤害，都能在你的怀抱里让伤口痊愈，而不会带着这样的痛点，走向未来的人生。

"一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子"。德雷克斯发现，当孩子们丧失信心时，他们会为自己选择四个不恰当或者错误的目的。之所以称为错误目的，是因为这些目的建立在该怎样获得归属感和价值感的错误观念之上。 2．寻求权力：只有当我说了算或至少不能由你对我发号施令时，我才有归属感。 3．报复：我得不到归属，但我至少能让你同样受到伤害。 4．自暴自弃：不可能有所归属。我放弃。 所有人的首要行为目的都是归属感和价值感。孩子们（以及很多大人）之所以会在上述四个错误目的种选择一个或几个，是因为他们相信： 寻求过度关注或寻求权力有助于他们获得归属感和价值感； 报复会使他们在没有能获得归属感和价值感的经历中受到的伤害得到补偿； 放弃是他们的惟一选择，因为他们真的相信自己不够格。 孩子们不知道自己的错误观念。如果你问孩子为什么要做出不良行为，他们会说不知道，或者会给出一些其他借口。 每个人都想得到关注，这没有什么错。问题出现在孩子想要过度关注的时候。换句话说就是，他们用一种令人烦恼而不是有用的方式来寻求归属感。这种行为之所以令人烦恼，是因为它来自于孩子潜意识中的错误观念--"惟有当我是被关注的焦点时，我才有所归属。"这种孩子没有意识到的错误观念，使得孩子寻求过度关注的行为更增加了大人认为孩子是在令人烦恼地强求关注的感觉。引导孩子用建设性的方式来获得关注，对于寻求过度关注的孩子来说将是令人鼓舞的。 如果孩子正在纠缠你，你可以给他们一项任务（比如让他们收作业、点名叫举手的孩子或者做个任务监督员）。有个4岁女孩在妈妈打电话时频频打岔，妈妈于是想出一个办法转移了这种令人烦恼的打扰。电话响起来以后，她先请对方稍等一下，然后把自己的手表递给女儿说："看见这根秒针了吗？你瞧着它转，等它转上整整三圈的时候，妈妈就打完电话了。" 这个小女孩专注地看着秒针转，偶尔瞟妈妈一眼。妈妈不到三分钟就打完了电话，女儿这时说道："妈妈，你还有时间呢，你还有时间呢。" 每个人都想要权力。权力不是个坏东西，取决于你怎么使用。当孩子抱有只有自己说了算才有所归属的错误观念（当然是潜意识的）时，他们对权力的运用在别人看起来就像不良行为。当孩子们以这种对权力的误解为基础而形成错误目的时，他们就学不会以有用的方式运用自己的权力，因此需要我们引导孩子以有益于社会的方式来使用自己的权力。 当老师或家长们发现自己与一个孩子陷入了"权力之争"中时，最有效的做法是立即退出争斗，并要承认所发生的事情："我觉得咱俩陷入了权力之争。我可以看出来我的所做行为也加剧了这个问题。我猜你觉得自己受到了压制。我不想这样，但我确实需要你的帮助。让我们都冷静一会儿，然后再看看怎样用一种彼此尊重的方式来解决这个问题。" 02 当我们感到受了伤害时，就会自然反击。这似乎是人类的天性，也正是报复循环如此普遍的原因。我们又要说，具有讽刺意味的是，大人要求孩子控制他们的行为，而大人却难以控制得住自己的行为。 然而，控制你自己的行为对于打破报复循环来说是重要的。在你觉得自己受到了伤害时，要注意不能反击，而应该表示理解孩子的感受："你现在一定觉得受到了很大的伤害。我能理解。要是换成我，我可能也会有那种感觉。" 对孩子的感受表示理解，是消除报复循环的一种非常有效的方法，但是还需要紧跟着解决问题："当我们都觉得好受些以后，为什么我们不一起来谈谈这个问题呢。" 03 重要的是要注意到，可能并不是你伤害了孩子——或者是在你想帮助孩子而不是伤害孩子的时候，孩子感到受了伤害。同样重要的是，要知道惩罚（即使被拙劣地伪装成"逻辑后果"）只能使报复循环永无休止。 那些以自暴自弃为错误目的（因为对自己能力的错误认识）的孩子们在白天可能不会给你带来什么麻烦，可是当夜深人静你有时间去思考的时候，你也许会辗转难眠——这孩子怎么好像在自暴自弃啊。 不像有些孩子说"我不会"是为了引起你的关注，自暴自弃的孩子真的相信他们不会。有了对孩子的错误观念的了解，你可以对寻求过度关注的孩子说："宝宝，我相信你会想出办法来。"然而，对于以自暴自弃为错误目的的孩子，你需要花时间向他们一小步一小步地做示范。不能一下子做所有的步骤。你要是做的太多可能会让他们觉得自己无能。例如，你可以这么说："我来画这半个圆，你画另一半"。或者，"我让你看我怎么系这只鞋带，然后请把你学会的做给我看，如果需要帮助就告诉我。" 要识别孩子行为目的背后的错误观念及其错误目的绝非易事，因为孩子可能以同样的行为来达到四个错误目的中的任何一个。例如，孩子可能以不做家庭作业来获取关注（"嘿，看看我，你看我"），来显示权力（"你制服不了我"），来寻求报复（"你觉得我的成绩比我更重要，这让我很伤心，所以我也要让你伤心"），来表示自己无能为力的感觉（"我真的不会"）。理解孩子的目的非常重要，因为对于不同的目的，有效的干预和鼓励方式是不一样的。 只要你能沉下心，总是可以的。

今夏 不说再见 今天这篇文章，是想写给我公司的一位领导的。其实很早以前我就想写了，一直等啊等啊，不知道在等什么。可是今天，我觉得我一定要写。 两年前和你认识时是冬天。 冬去春来又转夏，还没来得及说一声你好，就居然要说再会，我实在是觉得一下子适应不了，觉得心里的一个精神支柱就这样被抽走了，特别特别不是滋味。 即便是我们依然在同一个公司、同一个地方，我还是觉得心里那么那么的……不舍。 相遇 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 看着你在台上红着眼眶却还在用幽默风趣的话语发言时，我低着头不敢看你。 与公，你是我的领导；与私，我们也交流不多。 我在想：为什么我会跟着你一起流泪又微笑。 因为，你已经远远超出了一个同事、一个领导的意义； 因为，在你身上的那种拼劲韧劲、你脸上的笑容和背后付出的所有，我都感同身受过； 因为，我能深刻体会到我们哭哭笑笑后饱含了多少种心情； 因为，我能想象你付出了多少个不眠不休的日日夜夜； 因为，我们作为职场人的同时，也都是为母则刚的女性...... 初识 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 对你印象最深刻的2件事，一次是最后一轮面试时我们的聊天；一次是在你办公室哭。 我总是碰到疼爱小狮子的大金牛。 “人家都说我不像金牛座的，因为金牛座的人普遍抠门，而我却不是。” “我需要一个将文字当做自己的小孩一样，用心去造就的人。” 当时我就在想：一个这么高级别的领导能够如此平易近人，这个公司一定是柔中带刚的、有力量的；一个能将文字都当做孩子去呵护的领导，正是我等了很久了的。 从那一天起，每年到了金牛座月的时候，我就会默默地祝福你生日快乐，并用我的方式来表达出这份祝福。 我知道你喜欢听张信哲的歌，还为了听他最后一场演唱会不惜坐飞机去北京。会喜欢张信哲的歌曲的人，多半都是外刚内柔的。 在我入职后不久，你请部门的同事们一起吃饭，那天我就坐在你旁边，知道了我们都一样喜欢传统的萝卜丝酥饼。 从此以后每次路过大饭堂，我就很想冲上去买一盒回来放在你的办公室。但是我没有那样做，因为毕竟，工作中不能越级、生活里不能越界。 感恩 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ “没事的，如果想哭就哭出来，人都是需要倾诉的。” 在我又累又委屈又无助的某一天，坐在你的办公室里、坐在你面前，我就那样肆无忌惮地让眼泪流下来，直到流完。 你说没关系，你说你不忙，你说哭吧不要紧，你说你懂。 你也许不知道，从那以后我的人生就重启了。我好像把很多年积压着的眼泪统统都释放了。我觉得自己重生了。 自从我上了国家心理咨询师的课以后，我就在心里默默想：你才是最高明的心理咨询师啊！真的，我感觉自己被你疗愈了。 与此同时，我隐隐约约感觉到，我们是一样的、至少是相似的人。 我们都是把最灿烂的微笑留给别人，而往往忽略了自己的人。 保重 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 看着你的减肥计划开始，我其实有点担心。 因为听你说过你的尾椎骨受过伤、久坐后站起来就疼；久站后坐都坐不下来； 因为观察到你经常需要应酬吃饭、喝酒，又几乎每天早出晚归，十年如一日地付出； 因为你还有一个需要你陪伴的孩子和默默付出的家人； 看着你一天天瘦下来，一天天的越发忙碌，真的很想说：不需要瘦身了，拼尽全力的时候不要忘了自己，现在的你就是最好的。 但是我不能说。因为这是你喜欢做的事、是你的决定。 只要你觉得好，就可以。 相伴 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 昨天不知道大家被叫去录视频是为了今天送给你，如果知道，我就算受着伤形象欠佳也一定会去的。这个遗憾让我以后想起来都会怪自己。 所以今天，当大家用齐刷刷的队列阵型向你表达祝福的时候，我一定要打破那个阵型。因为复制黏贴的祝福，太容易了。 当我走向你，当面想跟你说些什么的时候，忍了半天的眼泪终于失控。 我没忍住。 算了，没忍住就没忍住吧。我鼓起勇气上去抱了抱你。 “我们还是在一个公司嘛，毕竟。” 我知道。但是我的本能我控制不住。而且，我觉得还不够。 本来想在今年自己生日的时候，请你一起吃饭一起唱歌一起喝酒的。现在，我们不是一个部门的了。我还能这样做吗？ 真的好不甘心。 所以，我想写点什么，用我的方式，留下点什么。给自己的回忆也好，给你的也好，共同的也是。 平安 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 人生来来往往，会有很多人在我们身边，也会有一些人擦肩而过。虽然最终都是一个人在前进，但希望我们回头看看的时候，能记得彼此曾经相伴。 这个话好像有点肉麻，不过好在我们都是女的^_^而且我们都是母亲。 刚强背后也有柔情，请照顾好自己，还有你的宝贝。多留点时间给你自己，好好地吃每一顿饭，多睡觉。 最后想说，好羡慕你的好皮肤，好喜欢你的穿衣风格。极致的简单，就是极致的纯粹。 我相信，幸福和好运会一直伴随你我！ 送给你的 爱，母亲

所谓的注意力，是指心理活动对一定事物的指向和集中，是我们进行一切活动的前提和基础。注意力的持续性、稳定性发展水平会对孩子日后的学习、情绪、毅力品质等方面产生重要的影响。 注意力不好，就会导致孩子学习成绩差，孩子学习成绩差的原因也有很多种，我们只有找到问题的根源，才能找到改善方法： 1.孩子自身的原因： 孩子如上课走神，不专心，注意力不集中导致无法静下心学习，提不起学习兴趣。 2.老师的原因： 孩子在学校或补习班的情况：如受到老师点评批评，罚站，导致孩子不想学习。 3.父母的原因： 父母对孩子学习问题天天着急，焦虑，唠叨，打骂孩子，导致孩子情绪躁动静不下心学习。 4.同学的原因： 我们与众多初中高中的交流中发现，如果大部分同学都不爱学习，如果自己学习，就会成为异类，被大家排挤。 综合以上，我们可以看到，如果孩子其中的一方面没做好，都会导致孩子学习成绩很难提升，父母们只要按照我们孩子四轮学习法来帮孩子改善，一半3-5个月就能明显看到孩子的进步。 孩子学习改善方法： 一. 孩子自身的原因：调整孩子日常的衣食住行——改善孩子睡眠，提升脑部发育来改变注意力问题； 二.改善父母的错误教育方式； 三.改善孩子在学校或补习班的情况，跟老师沟通交流； 四.改善孩子的学习运程。 策略1：创造一个简单、愉快的氛围，让孩子能专心做事 当孩子坚持完成了一件事，即使事情很小。家长们也要注意适时、适宜的给予表扬，让孩子体验到其中的快乐，从而增加其集中注意力的动力。 策略2：设置具体时间完成具体化的活动目标 通常来说，活动目标越具体，会越有助于孩子明确自己需要做的事情，从而维持更久的注意力。所以在日常生活中，家长可以有意识的练习孩子根据特定目标来集中注意力的习惯。 策略3：培养孩子兴趣 平时多鼓励孩子做他喜欢做的事情，家长不要站在自我的角度，去看待孩子的行为，要换位思考，试着去理解他，支持他去做自己想要做的事情，培养兴趣的同时，也是在培养孩子的专注力。 策略4：减少唠叨和训斥 要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数，让他感觉他可以决定自己的事情，而不是被约束得死死的，倾听他的想法，了解孩子真正的需求是什么，用心跟孩子交流，多理解孩子，才能让彼此都进步。

如有想要了解的话题，也可以给我们留言。 亚裔父母都有着近似疯狂的名校崇拜情结 认为一旦孩子跨入名校大门，人生就成功了一半 并享受被名校光环笼罩的自豪感 可爬藤之路从来都非同寻常 一些孩子不堪重负，甚至被压垮 父母都望子成龙、望女成凤 但如果成功的代价是孩子的身心健康， 你还会去追求吗？ 在美国大学录取季，中国出生后移民美国、目前就读于斯坦福大学的华裔学生丹尼尔撰写了一封公开信，从孩子的心理角度揭示了名校光环背后华裔学生面对的升学压力以及美国大学录取过程中族裔间竞争的现状。 高中升学的压力曾经让他有过跳楼的冲动，在他自己看来，其高中生涯“实际上是一种侥幸的赌博”，不应被正常化。 公开信的内容令人震动，其中所谈及的问题相信也有一定的代表性。 同样，这篇文章，也只是个人之言，带有自己的主观色彩，之所以转这篇文章，是希望看完后，能对你有所启发，和有所借鉴，能不偏不倚的去看待。 几近崩溃的高中生活 我2015年从亚凯迪亚高中毕业，被哈佛、斯坦福等大学录取，现在是斯坦福大学二年级学生。基于这句话，您可能认为对我高中时候的样子有了一定的了解。但是，真实情况并不是您所想像的那样。 您可能以为我高中阶段学习方面一定很顺利，但是实际情况恰恰相反。高中四年来，每得一个A，平均下来大概就得有一次恐慌的经历。每次得不了A的时候，恐慌发作得当然就更严重。我有过跳楼的冲动。 但是，大多数有这种想法的时候，我会感觉难受到连真正跳下去的动力都没有。四年来，我经常会有非周末没时间睡觉的经历。有时候，会连续几个月，在非周末期间日均睡眠低于四个小时。有时连周末都没有补觉的机会。 这种情况很容易用褒义的话来讲：您可以说我有干劲、有动力、有野心，等等。您甚至可以用大学录取官的行话来说我的成绩单如何出色，我的课外活动如何优秀。我承认这些方面有很高的含金量。但是，更准确的说法是：我高中四年不论是在学习上还是在生活上，几乎是一直徘徊在崩溃的边缘。 以学习为例，当时我的时间表根本没有任何的缓冲余地。就算能延期的作业延期了，能吃个零分的作业不做了，我还是得争分夺秒。无论什么作业，什么任务，都只能是在最后一刻才能做完。在大学，我的学业也不算轻松，但是直到现在，还从没有什么经历能和高中的忙碌相比较。 华裔家长的名校情结 我不对我高中的经历有任何忌恨或后悔的感觉。它对我来说是非常宝贵的锻炼。没有这些经历，我估计不会从挫折中成长这么多，学到这么多。但是，这并不代表我认为更多的孩子——您的孩子应该走这条路。 您也许不知道，亚凯迪亚高中大概百分之七十的学生是亚裔，其中绝大多数又是华裔。华裔家长们自己组织一个家长会，其最主要的活动就是在每月例会上请来各类专家做有关大学录取的讲座。每年，在录取结果发布的季节，家长会请来的“专家”是被名校录取的学生们。 我记得我当时和两个被藤校录取的同学也被请去给满满一礼堂的家长演讲。演讲之前，家长会建议我们把履历上的所有信息都写进一个幻灯片上，然后用这个幻灯片来给大家解读我们的高中经历：选了什么课，参加了什么俱乐部，课外活动是什么，在哪里做义工等等。我们在台上讲，台下的家长们在自己的笔记本上做记录。 心理健康遭到严重忽视 我们的高中生涯就这样变成了各位家长用来鞭策自家孩子尽其所能效仿的模版。一想到这些，我心里就感到难受，因为我不希望成为您家孩子的榜样，因为我不希望您家孩子活得像我当时那样痛苦。我最后的结局是好的，但是所付出的是什么代价？ 高中四年，我的健康——尤其是心理健康——完全被忽略了。我当时既没有时间，也没有能力试图面对我的心理负担，所以我的应对措施就是忽视一切。我在大学才开始重视我的心理健康。但是等我到了斯坦福的时候，我的心理状况已经坏得一塌糊涂，需要漫长的适应过程才逐渐好转。这是我付出的代价，我真的不希望您家孩子也付出这么多。 如果垮掉的话 但是我也明白，您可能觉得为了考上名校，这样的代价并不过分。至少，您可能觉得这只不过是努力学习的副作用而已。其实我很明白您的心思。望子成龙咱都不用提，谁不希望自己家孩子努力学习，长大有出息？您为大学录取而焦虑，我也明白。亚裔子弟在这方面的确和白人孩子比有几点先天性的劣势： 一、亚裔孩子家里说的都不是英文或不是地道的英文，家长相对来说对升学过程比较不了解，所以咱们信息上有缺陷。 二、咱亚裔和美国主流社会还是有一定分离的，所以亚裔孩子欠缺所谓的“社会资本”能提供的帮助（比如，能找到好暑期实习机会的关系）。 三、美国平权法案的确对亚裔学生有歧视倾向，并因此照顾白人学生。如果再加上您家是低收入或者孩子英语不是母语的话，您又多了第四条、第五条。 在美国现有的系统下，能上哈佛、斯坦佛、宾州大学这样的名校的确可以获得很多好处。任何人想达到这样的目标当然要付出代价。不过，问题就是，如果一个孩子从起跑线开始就处于劣势，他需要付出的代价必然更严酷，更离谱。这种不公正是系统化的歧视所造成的，更不是一时半会儿就能改正的，所以在目前情况下，亚裔学生确实需要比白人学生还要努力才能达到进入名校的目标。 但是那又怎么样？您的孩子需要努力，但是“努力”又代表什么？我只知道，我在高中的经历绝不能被正常化。但是当我把那个差点把我弄垮的选课表提供给您，作为您的孩子模仿的样板的时候，而实际上我做的恰恰如此。 像我那样的高中生涯实际上是一种侥幸的赌博，我的确有可能考上名校，但是更有可能在高中的时候或者刚入大学就完全垮掉。我没有垮掉，只能算是我走运而已。我觉得这不是值得您孩子尝试的赌博。谁都希望孩子能成功，能有出息。但是，成功的代价无论如何也不应该是您孩子的身心健康。  

　7月2日晚上6点，当杨兴洪被打捞上岸时，现场的人都震惊了，他还保持着抱着孩子往上托举的姿势。 　　此时，杨兴洪的儿子正在医院抢救，孩子的命保住了。 　　杨兴洪的弟弟杨建洪说：我不会忘记哥哥刚打捞上来的样子，他双眼睁开往上看，两只手还保持着托举的姿势，他这么好的水性，在水底坚持了10多分钟，牺牲了自己，把命给了儿子。 　　说到这里，杨建洪的眼圈再次红了。 　　 　　 被打捞上岸的杨兴洪仍保持着托举姿势 　　父子双双落水 　　路人看到了浮在水面上的孩子 　　这两天，金华安地镇一带，被这起溺水事故轰动了。 　　7月2日下午，杨兴洪带着13个月大的儿子仔仔（小名），到家门前的梅溪河边看人钓鱼。 　　杨兴洪家在安地镇岩头村，梅溪到他家的直线距离也就200米。 　　因为河边青苔湿滑，抱着儿子的杨兴洪，一个不小心滑了下去，而汛期刚过的梅溪，河水又深又急。 　　 　　徐先生当时就在附近钓鱼，他回忆说，当时下午2点40分左右，他似乎听到身后传来啊的一声，回头看却又没发现什么异样，毕竟梅溪河宽有150多米。 　　过了一会儿，徐先生身边突然有钓鱼的人喊起来，有人落水！有人落水！ 　　 　　徐先生这才看到，在河中间好像有东西在扑腾，徐先生不会游泳，只好马上叫人。 　　这时，正好有一路过的小伙子，他一句话没说，衣服一脱就跳进水里。 　　这位小伙子叫金历冰，兰溪人，29岁。 　　金历冰说，当时看到有人落水，啥也没想就跳下去，快游到河中间位置时，就看到一个孩子浮在水面上，孩子脸朝上，不会动。 　　金历冰赶紧拉住孩子，把他往岸边拉，一开始把孩子放在自己肚子上，但太滑，又改用一手拖一手游。 　　水底托举10多分钟 　　儿子得救了 　　水性很好的父亲走了 　　回到岸边，金历冰也筋疲力尽，岸边的好心人们赶紧把孩子接上去急救。 　　徐先生回忆，看起来孩子才一两岁大，刚抱上岸时，肚子很鼓，嘴唇发紫，一动不动。 　　徐先生和金历冰赶紧对孩子进行心肺复苏，按压一两分钟后，孩子吐了几口水，咳嗽了几声，最后哇的一声哭了出来，大家悬着的心才放松下来，最后，孩子被赶到的120接走抢救，保住了性命。 　　 　　 现场救援场景，左一就是金历冰 　　当天晚上6点，杨兴洪终于被打捞上岸，现场的人震惊了，弟弟杨建洪哽噎地说：哥哥眼睛睁着，他双手都微微弯曲，一手举过胸前，一手稍微往上抬与肩平，这是把仔仔往上托举的姿势。 　　 　　 杨建洪模仿哥哥托举仔仔的姿势 　　我哥水性很好的，我的游泳就是他教的。梅溪下游有水坝，水又深又急，至少有2米深，我哥应该是抱着仔仔在桥下的桥墩那里看人家钓鱼，不小心滑到水里的，然后被水冲到100多米远，在水底，我哥拼了命要把仔仔托出水面，才至死都保持了那个姿势。杨建洪说。 　　据现场的目击者描述，杨兴洪落水托举儿子的时间至少超过了10分钟。 　　虽然家里发生这样的不幸 　　这家人还忍痛到处寻找出手相救的好心人 　　杨建洪说，哥哥37岁才结婚，第一个孩子还不幸流产。 　　杨兴洪夫妻因为年纪不小，生下仔仔很不容易，仔仔出生前，妻子辞职专门回家养胎。 　　现在，仔仔也才13个月大，在杭州上班的杨兴洪，每周都往返于杭州金华，回家看儿子和妻子，本来当天晚上，他是要回杭州上班的。 　　 　　 仔仔正在接受治疗 　　杨兴洪溺亡后，他的家人虽然都沉浸在悲痛中，但仍然想着寻找当时下河的好心人金历冰等人，向他们表示感谢。 　　当时，金历冰为孩子做完心肺复苏后，民警、医护人员也已经赶到，他就默默离开了现场。 　　 仔仔被救上来的地方 　　参与现场救援的苏孟派出所和雅畈派出所民警说，这家人确实不容易，发生这样的悲剧，还在惦记感谢好心人。 　　最终，在各方的帮助下，他们终于联系上了金历冰。 　　目前，我们从医院了解到，仔仔暂无生命危险，杨建洪说等他忙完家里的事，会第一时间当面感谢金历冰。  

  　不到2分钟，身高163厘米、体重58公斤，留着一头秀发的姑娘，将一头重330公斤的公牛掼倒在地！ 　　在网上，一段名为女大学生掼公牛的视频迅速刷屏。这个牛气冲天的姑娘是谁？昨天（7月4日），扬子晚报-紫牛新闻记者在南京体育学院找到了她23岁的杭州姑娘陶铭芳。 　　 　　斗牛勇士：扳倒蛮牛，不能靠蛮力 　　6月26日，浙江嘉兴凌公塘公园中国斗牛馆，在全场的欢声雷动中，23岁的陶铭芳一个迅雷不及掩耳的漂亮动作，将被自己压在双臂下的一头大公牛掼倒在地，用时不到两分钟。很快，这段视频被发到网上，迅速刷屏。 　　在南京体育学院的政工楼里，记者见到了一身运动装的陶铭芳。来自杭州的她，正就读于南京体育学院运动系运动训练专业。 　　回忆起这场比赛，她有点不好意思。其实更多的是表演性质，可能是整个比赛只有我一个女孩参赛，才被人关注吧。 　　其实这是陶铭芳第二次参加掼牛争霸赛，去年参赛时，第一次接触壮牛，她有点慌乱，未能将眼前的这个大家伙掼倒，一直心有遗憾。今年主办方联系她时，她还有些犹豫，5月份她特地赶到杭州，参加了教练的临场指导。提前摸了几下公牛，熟悉一下技巧。陶铭芳说，每头公牛性格不同，场上的形势也千变万化，提前掌握的技巧未必就能用得上，到时候还得见牛行事。 　　实话实说，当一头公牛冲过来时，我还是有些紧张的。但头脑一定要冷静，先控制牛头，人往一侧走，锁住牛脖，找准泄力点，趁牛一松懈之际，猛然往它反方向发力，基本上就能掼倒了。成功后的陶铭芳颇有心得，人力无法斗过牛力，得灵活运用战术，才能有效果。 　　陶铭芳说，这次掼牛争霸赛，男勇士分轻量级、中量级和重量级，预赛后，每个级别的前三名共9名男勇士参加总决赛，自己作为唯一的巾帼选手参赛，以掼倒公牛（让牛倒地）一次得5分和掼跪公牛（前腿跪地）一次得2分，累计总分7分的成绩，赢得满堂喝彩声。 　　比赛的公牛可不是一般的牛，是从新疆和内蒙古专门挑选过来的牦牛，脾气暴烈，力量巨大。掼牛，是少数民族的一项传统竞技运动，数百年来，他们宰牛时需要勇士把牛按倒在地，这一源自于生产劳动中的场景，后来逐渐演变成一种富有观赏性的表演。 　　 　　 图片分别为陶铭芳换上柔道服为记者表演；比赛视频截图；参加掼牛比赛的福利是一只小公牛。范晓林 摄 　　柔道高手：从小到大，冠军拿到手软 　　和赛场上的英姿勃发不同，坐在记者面前时的陶铭芳是文静的，说话有些腼腆，尤其面对摄影记者咔嚓咔嚓的捕捉，她不时还会脸红，露出一丝羞涩。 　　我最爱的是运动，不运动时，就安静地呆在宿舍里，或者看看书，或者听听经典老歌。陶铭芳指着宿舍里的书桌告诉记者。 　　陶铭芳是在浙江杭州余杭区百丈镇长大的，后来进入当地的溪口小学读书。五年级时，余杭区体校教练来学校选人，她意外地被选中了。 　　当时选人有什么标准呢？记者问。 　　就是进行了一个测试，俯卧撑、立定跳远、后下腰，就这几个动作，我做得很舒展，然后就被选上了，到体校进行了一周的集训，留了下来。陶铭芳说，她从小就好动，跟着哥哥们到处跑，打篮球、打乒乓球、赛跑，一点也不输男孩，无意中练就了一副好身板。 　　一年后，陶铭芳被选入杭州市体校，正式接触柔道，一直到2007年被选送至浙江省体校。 　　记者问她在柔道上取得了哪些成绩，陶铭芳轻描淡写地说了几个奖项，大多是冠军。不过，记者看到她手机里的记录表，才明白她的成绩可不一般 　　2008年浙江省柔道冠军赛冠军，2009年浙江省柔道锦标赛冠军，2009年浙江省柔道冠军赛冠军，2009年浙江省杭州市杭汽轮杯第十七届柔道市运会冠军，2010年浙江省柔道第十四届省运会冠军，2011年浙江省柔道锦标赛冠军，2011年全国青少年柔道锦标赛冠军，2011年浙江省柔道冬季锦标赛冠军，2013年浙江省柔道冬季锦标赛第二，2014年杭州市腕力大赛冠军。 　　由于长期大量的训练，陶铭芳带伤退役了。退役后，她先是工作了两年，到一家健身馆当教练，又到一家公司当文员，后来考到南京体育学院，暑假结束就进入大二学习了。 　　邻家女孩：若找到男友，会对他很温柔 　　在陶铭芳的手机里，还有一段她平时训练的视频，一名男同学瞬间被她掼倒。 　　假如你遇到坏人，一对一时，能对付得了吗？面对这样一个柔道高手，记者不由得好奇起来。 　　陶铭芳笑了笑，谦虚地说，差不多吧。至于能否对付两人，她有些不好意思地低下了头，小声说了句，说不定能。 　　谈男朋友了吗？对于随后抛出的这个八卦问题，陶铭芳考虑了一会，最后像下定决心似的回答：没有谈。 　　其实我并不是一个女汉子，生活中我还是挺安静的。陶铭芳说，如果有男朋友，自己不会对他霸道，只想做一个小鸟依人的小女子，像普通女孩一样被人疼被人爱。 　　因为长期的训练，陶铭芳的身形修长而结实。如今，她虽然上的是培养教练的运动训练专业，但每天仍然坚持训练柔道。我爱吃蔬菜和鱼，不怎么吃肉，主要是怕胖。早上吃牛奶泡燕麦，再加一个鸡蛋。中午以蔬菜为主，晚上也是吃蔬菜或者水果。 　　采访快结束时，陶铭芳换上柔道服，在走廊里为记者展示了柔道中的前踢腿，动作干脆利落，气势夺人。 　　最后快道别时，陶铭芳开了一句玩笑：采访我掼牛的事，我今年是不是交了牛运？

  　　温州瑞安市一对分别为16岁、13岁的堂姐妹相约到江西三清山风景名胜区跳崖自杀，被救起后，称一时冲动是因为这次期末考试成绩不理想。 　　澎湃新闻7月6日从三清山公安消防大队获悉，16岁的姐姐小奇（化名）3日跳下20多米高的山崖受伤，13岁的妹妹小萌（化名）因为悬崖太高没敢跳，看到姐姐跳下后觉得害怕，报警救助。 　　一名救援人员告诉澎湃新闻，因被树木阻拦、缓冲，伤者无生命危险，但第四节颈椎粉碎性骨折，压迫神经，送医时下半身失去知觉。 　　 　　消防官兵在现场救援。 微信公号三清消防图 　　3日晚6点多，我们接到110指挥中心的转警，说有人在阳光海岸景区渡仙桥附近跳崖自杀，立即赶去救援。三清山公安消防大队一名参与救援的消防员告诉澎湃新闻，当时天色已暗，又下小雨，崖壁湿滑，我和同事通过牵引绳沿崖壁向下，在一处斜坡上找到趴在树下草丛中的伤者。 　　他说，当时伤者意识清醒，一直喊疼，消防官兵立即用担架将其四肢固定，前后各两人，一手抬架，一手拽着树枝和杂草往上爬。当晚9点多，伤者被抬到栈道上，经现场医护人员初步诊断，生命体征平稳，后送往江西玉山县人民医院救治。 　　据救援人员介绍，经现场询问，姐妹俩说是浙江瑞安人，姐姐读高一、妹妹上初一，平时在班里成绩中等，但这次期末考试都考砸了，姐姐还被老师谈话。俩人越想越伤心，瞒着家人坐车到三清山跳崖，具体考了多少分都不肯说，但被救上来后，姐姐对自己冲动的行为一直表示后悔。 　　澎湃新闻从玉山县人民医院了解到，伤者父母4日已赶到医院为其办理转院手续，将两个孩子带回家。  

“人质在我手上，你们别过来，反正我们也不想活了。6日，在上海济光职业技术学院体育馆旁，两名蒙面男子挟持了一名在校女生，并扬言准备同归于尽。 “各小组注意，3、2、1，行动！”面对谈判失败的严峻形势，现场指挥员立即下达突击指令。一个武警突击组正面进行佯攻交涉，另一个武警突击组迅速从车辆后方快速突入，使用盾牌、防暴钢叉等反恐防暴警械，果断将两名歹徒当场制服，成功解救人质。“情况解除，所有人员集合。”原来，这场惊心动魄的劫持人质事件是担负军训任务的武警上海总队七支队和校方联合策划的一次反恐防暴演练。 “军训年年搞，但总觉得科目单一、学生热情不高，效果也不佳。所以，今年我们与学校合力打造升级军训内容，在原有科目基础上，新增了反劫持演练，让更多学生掌握一定的防身救护技能。”此次军训团参谋长林长春这样说道，“近期留美女学生章莹颖遇害，大学生人身安全又成为高校普遍关注的一个重点，我们就是通过模拟真实的情景，让学生参与其中，真正提高防身防护技能。” “遇到自身被劫持，一定要保持冷静，千万不能硬抵抗，不能激怒歹徒，争取救援时间。”武警七支队教官张洁向学生们教授着应对突发事件的反应能力、处置能力和自救、求救及逃生方法。演练刚一结束，女生们立刻围着教官请教防身技能，“第一次接触真实的反恐演练，感觉武警教官好英勇，我一定要多向教官学习一些防身绝技，让自己更有‘安全感’。”大一女生颜梦蓓激动不已。 据了解，这是上海高校首次把反劫持演练作为军训的一项重要内容，灵活机动地创新军训课程，采取理论教学和实践演练相结合的做法，让学生零距离接触反劫持演练，激发参与其中的积极性，旨在提高大学生的反恐意识和自我防护意识。据调查，今年军训新内容赢得全校师生的普遍点赞。

加拿大总理特鲁多星期三(7月5日)前往英国女王伊丽莎白二世在苏格兰首府爱丁堡的住所拜访她。这是他自2015年10月当选以后第二次和女王的私人会面。他在会面结束后表示，和女王的交谈很愉快。她对世界上和加拿大正在发生的事有相当的了解和兴趣。 在到达苏格兰之后和去见女王之前，特鲁多先去了爱丁堡大学，被授予该校荣誉博士学位。他在和女王合影时告诉她这件事，并开玩笑说，他得了这个博士学位，尽管是荣誉学位，恐怕还是会让一些他过去的老师愤愤然。女王被此话逗乐了。 爱丁堡大学授予特鲁多荣誉博士学位是因为他”致力于推动平等和多元化“。这是他第一次获得荣誉博士学位。在结束对苏格兰的访问后，特鲁多将前往德国汉堡市出席20国峰会。

因为应试教育实在令人深恶痛绝，很多中国家长羡慕美式教育，似乎在那种教育中学生的个性就能得到充分的解放，充满创造性，培养出来的都是乔布斯那样的人物。也有更了解情况的人指出，美国的基础教育水平其实很差，比如美国学生的数学能力就是个笑话，还是中国式的严格要求比较好。 这两种印象都是盲人摸象。我只问一个问题：你说的是美国哪个阶层的教育？ 分阶层的美国教育 美国是个有严重阶层区分的国家，各社区按房价自然分开，在某种意义上是事实上的种族和贫富隔离。公立中小学的经费主要由所在学区的房产税而来，这意味着两点： 第一，富人区的学校更有钱，可以请更好的老师、用更好的设备、有更高的教学水平。 第二，学生们其实是在跟自己同阶层的人一起上学。 如果你考察美国学生的数学平均成绩，那的确比中国上海市学生的差很多。但美国这个平均成绩其实是被贫困社区中的黑人和墨西哥移民拖了后腿。如果你考察美国富裕白人社区学生的数学成绩，可并不比上海学生的差。 但成绩还不是主要问题。 中国一个城市内好学区和差学区的区别仅仅是考试成绩高一点儿或者低一点儿、考上重点中学的学生多一些或者少一些，都是“量”的差距，而美国不同学区的教育却是“质”的差异。 如果你上greatschools.com之类的网站查一个美国中小学校的综合评分，网站首先告诉你的是这个学校学生的种族构成，如有多少白人、多少墨西哥裔、多少亚裔等；然后是贫困学生比例，如有多少学生使用了政府资助的免费午餐；最后才是学习成绩。 greatschools.com上查询 Mann Elementary School的结果显示 阶层比分数重要，因为各阶层的教学方法和培养目标完全不同。 教育研究者Jean Anyon，曾在20世纪70年代末，全程跟班考察了不同阶层的几个小学的四年级和五年级教学情况，然后在1980年发表了一篇至今看来都毫不过时的经典论文《社会阶层与隐含教案》。 如果中国的应试教育体制让你感到愤怒，想要改革的话，Anyon这项研究所揭示的美国教育体制，也许会让你感到深深的失望。 Anyon说，哪怕是在四、五年级这个距离起跑线没多远的地方，不同阶层的学生事实上就已经在为他们将来要从事的一一不同阶层的——工作做准备了。正所谓“龙生龙，风生风，老鼠的儿子会打洞”。 工人阶层教育 普通工人阶层的学校强调遵守规章流程。 整个教学充满死记硬背的机械式程序，几乎没有做选择和做决定的机会。老师教任何东西，哪怕是解数学题，都是用向学生灌输规则的方法。这些规则通常包括若干个步骤，而学生必须熟记每一个步骤，老师常常不看你的最终结果对不对，而是看你是否背熟了步骤！ 比如老师教两位数除法，就会直接告诉学生第一步干什么、第二步干什么，既不解释为什么非得选择这个做法，也不告诉学生这么做的最终目的是什么。如果学生提出更好的办法，很可能会被否决，须按老师的方法来。 我的小学教育大概比这个好不了多少。做数学应用题如果不先写一个”解”字，无论对错都会被扣分。老师非常纠结于“乘”和”乘以”的区别，到底是3×5还是5×3，写反了就是错。我的初中是在哈尔滨市道里区最好的中学读的，遇到整个学校最好的数学老师，结果数学课仍然强调对步骤的死记硬背——我至今还记得解一元一次方程共分五步，去分母、去括号、移项、合并同类项、解方程——其实有些题不按这个步骤做更好，但上数学课经常要考背诵。 我上学的时候对这些教法感到非常不理解，现在知道了阶级分析这个工具，才恍然大悟：这哪里是在教数学？这分明是在训练工人。 工人干活，可不就是必须严格遵守流程步骤吗？你只要按规定步骤去做好该做的，至于最终产品如何，不是生产线上一个工人应该关心的事。 这个阶层的学校里自然和社会科学课程也都是死记硬背的方法。学生们并不被鼓励阅读什么课外书，也很少会把所学内容跟真实世界联系起来，基至连课本都不怎么用——教法是让学生直接抄老师写在黑板上的笔记！这些笔记就是考试内容。 纪律是严格的，学生没有什么自由，教室里任何东西都“属于”老师，绝对不能随便碰。老师对学生说话非常不客气，经常有“闭嘴”之类的命令，时不时地制止学生乱动。不过老师自己并不遵守什么纪律、经常拖堂，根本不在乎下课铃。 学校教学很强调课本的权威性，你绝对不能对课本结论提出质疑。如果你喜欢批判式思维、对有争议的话题有自己的看法，老师则认为你是危险的。 这种小学，使我想起我当年读的高中。那是一所黑龙江省的省重点高中，云集了哈尔滨相当一部分最好的老师和学生。除了没有质疑课本的自由，整个教学的确是非常灵活的，老师有时候还会讲讲笑话。我们根本就没有家庭作业，有时间可以搞点个人针对性训练。我们非常明白来这里上学的目的：如果能学到实用的知识当然好，但最重要的是必须考上大学。 中产阶层教育 美国一般中产阶层的学校也是这样，一切为找工作和上大学服务。 老师仍然控制学生，但这种学校的老师人品都很好，自己也能遵守制度，至少不会拖堂。 专业人士阶层的学校强调创造性和独立性。美国的所谓”专业人士”，是指医生和律师这种需要长期学习和训练才能入职的人物，他们拥有专门的技能，他们只有考取一个资格认证才能工作，而且还有自己的职业准则。这些人是中产阶级中的上层，收入不菲，对生活和职业都有很好的规划。 这种人的子女所能得到的，才是中国人心目中神话般的美式教育。 虽然还是小学生，学校已经要求学生有独立思考和表达的能力。课堂作业常常是写文章和做演讲，你必须能够自己找到素材、选择方法、组织语言、描述想法。 这基本上是我当初的大学所在的层次，而这些三、四年级的小学生已经开始搞独立调研了！ 比如，一个任务是每人回家统计自己家有多少台电视、冰箱及多少辆汽车等物件，在课堂上每人负责统计其中一项物件的数字、计算全班平均值。机械化的计算部分你不用管，老师给你提供计算器——但是你必须把调研部分搞好，会有另一个学生检查你的工作。统计完成之后，有的学生甚至还提出建议，跟别的班比较一下数字。 历史课上学到某古代文明，作业是学生们要以其中的人物事件为题拍个电影！有人负责写剧本，有人负责演，有人负责拍摄——当时还没有数字设备，所以家长得帮着剪辑8毫米胶片。学生们要时不时在班级里播报一下新闻时事，老师偶尔还引导他们发现事件之间的联系。 写作强调创意，科学强调第一手的实验感觉。答案对错不再重要，重要的是你能不能真正理解这个内容到底是什么意思。 老师不再直接控制学生，而是通过与学生交流来引导班级去做什么。任何学生都可以在任何时候去图书馆拿本书，而且只要你在黑板上签个名，哪怕上课中途也可以不经允许离开教室。哪些内容要多讲点，哪些内容要少讲点，老师都能听从学生的意见。 但这还不是美国最牛的小学。 统治阶层教育 这个阶层就是所谓的资本家阶层，学生家长是这个国家的统治者和拥有者，他们当然没必要训练怎么遵守别人的章程，他们不用关心怎么用漂亮的简历取悦雇主。这个阶层的学生学的不是怎么遵守规则，而是怎么制定规则。 教育的核心目标，是决策和选择。 哪怕在数学课上学除法，老师问学生的第一个问题不是怎么算，而是“如果你面对这么一个例子，你的第一个决定是什么？” 你会提出解决问题自己打算从哪儿着手。老师就会说你这个决定不错，然后引导你进一步说出自己的计划。然后让全班一起看看你这个决定和计划的结果如何。 老师不主动提供任何解题方法，而是鼓励学生自己去制定公式，也就是规则。 老师不问对和错，而是问“你是否同意这个说法？”如果全班都发现你错了，老师告诉你的是“他们不同意你……当然，你对老师讲的东西，也可以随时不同意”。 美国各州首富分布图   这种统治阶层的教育，已经不是追求什么表达能力、艺术效果、漂亮的PPT之类了，而是追求分析问题。这种小学同样学到古希腊历史的时候，不是让学生会表演个什么历史人物的电影，而是问学生“你认为伯里克利在伯罗奔尼撒战争中犯了什么错误？雅典公民又犯了什么错误？”这种问题！ 这些注定成为未来领袖的小学生从四、五年级起就已经开始在课堂上对当前问题发表看法。工人为什么罢工？他们这么做对吗？我们怎么阻止通货膨胀？老师说，你不知道答案没关系，我提问题只是让你学会怎么想。 这些学生不是为了考试而学习。他们如果学习了一种复杂语法，单单在考试中答对还不行，必须在此后的写作中用到这种语法，否则老师就不干。写作课也不是追求什么创意、感情描写，而是强调故事结构和逻辑，并且直接用于社会课和科学实验报告的写作中。 学生不但自主，而且可以自治。每个学生都有机会当一次老师。然后老师和其他学生对他进行全方位的评判。纪律上没有什么要求，任何人部可以随便离开教室，可以不经允许使用学校的任何东西，集体行动也不用排队。 学生学到的是选择和责任。你可以给自己设定优先目标、你自己决定干什么，你对自己所做的事负责，你自己管自己。老师说：“你是你这辆汽车唯一的司机，只有你能决定它的速度。” 这些是我出国以后读研究生时才享受到的待遇。 中国家庭的教育目标 再来联系一下中国教育。现阶段的中国教育，跟美国还有很大区别。中国暂时还没有这么强烈的阶层区分……因为大家都在一般中产及以下。 我认为，中国现阶段的流水线教育的默认生产目标，并不是在培养“人”，而是在打磨和挑选“器具”。 下等的器具，是某种实用工具，对应一般家长要求孩子有一个“容易找工作”的学历和技能。 而上等器具，则是工艺品。工艺品未必能用来做什么，但是具有收藏和升值的作用。工艺品的价值可以用一系列指标衡量，如材质是不是黄金的、镶有多少克拉的钻石等。工艺品对应中国家长对孩子的期望是各种素质教育：会弹钢琴、学习成绩好、会英语。身体棒、长相漂亮，等等。你拥有的素质越多，别人就越觉得你好，值得拥有。 为什么说是工艺品而不是艺术品呢？因为艺术品是不能用任何指标来衡量的。真正的艺术品追求独一无二，跟任何已有的东西都不一样，根本就没有标准。而不管是实用工具还是工艺品，都以“符合XX标准”“跟XX一样”为追求。这种“素质教育”培养出来的孩子即便会弹琴，也只不过能把曲子弹”对”而已，根本不知道什么叫弹“好”。 大多数家长并不要求自己的孩子有什么与众不同的新颖特性，只求符合各种工艺指标。当他们说“素质教育”的时候，无非是把追求从下等工具提升到了上等工艺品。 人们对教育的根本出发点及整个的内心叙事，就是把自己变成一个“好东西”，以期得到别人的欣赏。这个叙事显然与现代人常常遇到的考试制度有关，对早熟的中国人来说则与科举制度有关：好生活、好工作并非是我自己创造的，而是谁看我好，赐予我的。所以要做个好的器具，而不是做个好“人”。 这种教育培养出来的人，思维本质上是被动的——外界喜欢什么，我就变成什么。永远是我去适应别人，而不敢让别人来适应我。一定要进名校、一定要进好公司、一定要得到好岗位。人与人之间攀比的，也都是这些外部光环的“加持”。 如果有人凭借自己的能力开创了事业，则多数人不会对他表示羡慕、与他攀比，而是把他当成跟自己是完全不同的两类人，并寻求借他的光，比如为他打工。 日常文化和正统教育中，很少有“怎么主动选择、怎么审美，怎么根据自己的意图改变世界”这样的讨论，“主人翁”精神只不过是句漂亮的空话。比如买个房子，本来房子是自己的，应该完全根据自己的喜好去装修、布置，但很多人想的仍然是怎么装修看起来更有“面子”。人们取悦世界已成习惯。青年导师最爱说一句话，“做最好的自己”。做最好的自己干什么？梳妆打扮等着别人来挑选吗？ 中国因为历史原因，过去这几十年的主流文化都是贫民文化，人们对“怎么适应别人”研究得很多，对“怎么自己做主”研究得很少。我们看看网上一些所谓的“职场经验”，对工作、对上级、对同事的各种小心翼翼的算计，动辄得咎的脆弱心态，让人感觉真是非常可怜。 这一代中国人的技术很强、性格也随和，愿意与人合作，但是整体心态普遍像小孩一样，有主人翁意识的人物实在太少。 在美国硅谷，尽管来自中国和印度工程师的总人数势均力敌，但是二者地位其实有一定差别。无论是进入各公司管理层的人数，还是创业的人数，中国人都显著不如印度人。为什么印度作为一个国家落后中国很多，海外印度人却能领先海外中国人很多，难道仅仅是因为英语好？ 我想，其中一个重要原因在于印度人比较有主人翁意识。中国作为一个国家很有主权意识，但是中国人作为个人的主人翁意识落后印度很多。 人的自由意志 然而阶层不是一切，人总有自由意志。 我们大概可以说，现代教育可以简单地分三个层次，对应三个阶层： 底层家庭对教育的期待是培养工具、以找工作为目的。 中层家庭对教育的期待是培养工艺品，以提升个人价值为目的。 上层家庭对教育的期待是培养主人翁，以欣赏、选择和改变周围世界为目的。 现代流水线式的教育只能把人送到第一层；想要进入第二层，家庭必须出力，争取去精英大学；而第三层，则几乎完全是家庭和个人的事情，学校教育的作用很小。 这么说来，如果生错了阶层，尤其在美国，上学岂不成了无比憋屈的一件事情？ 用美国这套标准对照，我的小学的确是在工人阶层。就连在教学楼里从哪边走、上课怎么举手学校都有明确规定。但是我们有好几个同学根本不在乎这些规定，经常跟学校对着干，老师“夸”我们有“造反精神”——我们这帮工人子弟，做事常常带有统治阶级的风格。 素质的确是可以遗传的。现在科学家有充分的证据证明智商可以遗传，再考虑到家庭环境的作用，大多数情况下，人不太容易超越自己父母的阶层。 但人之所以不是机器，就是因为人在根本上是自由的。基因加环境也不能把人完全定死，人总有自由意志。大多数情况下如此，但每人都可以不必如此！ 是的，人很难突破客观条件的限制。可是如果人人都按照这个剧本演出，世界就太没意思了。

前段时间，贝克汉姆因为嘴对嘴亲吻自己的女儿小七，而被网友热议，有部分网友吐槽这样既不卫生也不雅观，一度在互联网上引起口水仗。7月3日，有网友在微博发出一段贝克汉姆采访视频，就这个问题，贝克汉姆进行了回应   其视频的大体意思为：“前几天我吻我女儿的嘴唇被批评了。我亲吻我所有孩子的嘴唇，除了布鲁克林，18岁的他可能觉得有点别扭。我和孩子们都很亲热，我和维多利亚都是这样长大的，我们只是想对孩子们表达我们对他们的爱，我们保护、照顾和支持他们，我们和孩子一直很亲密。 ” 在这里贝克汉姆提到了这是他跟维多利亚爱孩子们的方式，而她的妻子维多利亚也曾在2016年也晒过亲小七嘴唇的照片，同样也被网友吐槽批评，但是这只是贝克汉姆家向孩子们表示爱的一种方式（当然，老爸嘴对嘴亲吻女儿，跟老妈嘴对嘴亲吻女儿，可能给大家的感观也会有所不同），而他们也同样知道，随着孩子们长大，不会一直用这个方式来表示爱，比如，对待已经18岁的大儿子布鲁克林，有时是网友想的太多，可以想象贝克汉姆及维多利亚只是在某一刻才会如此，不可能在生活中时时刻刻嘴嘴的亲吻 贝克汉姆亲吻小七。 贝克汉姆亲吻小七。    

明报 软科（上海软科教育信息谘询有限公司）是一家专业的提供高校数据研究和咨询服务的公司。 软科最早于2003年发布“世界大学学术排名”，并开始发展。“世界大学学术排名”向来以排名的客观和稳定著称，是全球最具影响力和权威性的大学排名之一，也是许多国家政府和大学拟定长远目标和相关政策时的重要参考。 软科每年公布的“中国最好大学排名”一直以来都坚持以大学服务对象的角度来评价个高校，筛选出指向最明确最核心的办学指标，以透明公开的原始数据作为评定中国各高校竞争力的权威参考。由除此之外，软科每年还定期发布包括“世界一流学科排名”、“世界大学学科领域排名”、“中国两岸四地大学排名”等高校排名。  

    2017年7月3日，多伦多公校教育局教育委员黄婉贞指出，多伦多大学作为加拿大顶级学府，学科种类齐全，许多教授学术上颇有成就。因此，多大一直是许多中学生报考高校时的首选。 黄婉贞认为，多伦多大学的医学学科最为优秀。但她也表示，多大是一所综合性大学，每年也招收不少新生。因此很多学科的入门基础科目都为大班化教学，学生人数有时超过400人。 这种大规模教学环境并非适合每一位刚入学的新生，可能需要一段时间去适应。并且新生要在短时间内学会如何得到学术上的帮助。这导致了部分学生让步选择学生人数相对较少，更好融入的大学报考，以减少自己学习和生活上的压力。      

　　光影漫妙的华丽玩具屋。（加新社） 　　谱写美丽的童年故事，且看后园玩具屋。 　　阿尔伯达省南面一家公司打开一个出乎意表的超豪市场，为名人有钱人的孩子建造玩具屋，给他们电视真人秀的享受。 　　男子莱维特(Tyson Leavitt)在两年前创办迷人玩具屋(Charmed Playhouses)，他看到很多房屋有个很大、很美丽的后院，多数为成年人建设，小孩子顶多有个摇摇晃晃的秋千。 　　于是，他开始建造华丽的游戏屋。 　　33岁的莱维特前任园林造景师，他向记者介绍他正在建设的玩具屋。他说："这是白雪公主屋，这家人有3个孩子，一个喜欢白雪公主，一个喜欢魔发奇缘的长发姑娘(Rapunzel)，另一个是男孩，他喜欢古堡。 　　"我们结合白雪公主与长发姑娘的屋子，加建一道桥桥梁，把公主屋和古堡连在一起。屋子十分精致，因为那是两位公主的房子，古堡还有监狱，可以把犯人关在那里。" 　　玩具屋起价要数千元，华丽的玩具屋售价大约4万美元。另外一间树屋还在建造，两夫妻订制这座树屋，他们有6名特殊需要的儿童，要锻炼灵活的机能。 　　莱维持说："顾客经常找我们，只管说自己喜欢什么，我们听取他们的概念后便演绎出来，到我们竣工，眼前就是一座亮丽的房子。 　　"我们的入门价是3500元，我们也有建造20万元的组合，全看你的预算、构思。" 　　莱维特的名人客户包括全美篮球联盟(NBA)身价最高的球星、金州勇士队(Golden State Warriors)史堤芬居里(Stephen Curry)。 　　莱维特又说，他的客户除了名星富人，还有北美洲各地家庭，甚至有产品出口到中国。

加拿大的教育系统比较完善和发达，由此吸引了很多过来留学生和海外移民到加拿大来求学，然而出国留学的低龄化，也让很多华人、华裔以及相当多的留学生对于择校的问题相当关注。众所周知，加拿大教育体系中除了公办学校以外，私校也很盛行。相较于公立学校而言，有调查表明私立学校往往更受欢迎和认可。 根据菲沙研究所公布的研究报告指出，全国越来越多家长为子女报读私校，其中这一趋势在卑诗省最为明显，卑诗省私校学生占整体学生人数比率最高。除了阿尔伯塔省以外，在2000-2001学年至2014-2015学年的十多年时间中，加拿大每个省份的幼儿园至12年级入学人数均有所下降。但尽管加拿大公校学生人数有所下降，除了新不伦瑞克省之外，其他省份的私立或独立学校入学率却都有所增长。 而在华人华裔广泛居住的BC省这个现象更为明显，就华人群体而言，更加青睐于私立学校其原因不过是私立学校相较于公立学校而言成绩更好。私立高中学生的在15岁时的标准考试平均成绩比公校的学生高出8%至9%。到23岁，那些读私立高中的学生一般比以前读公立学校学生获得了较高的学历。而事实行从数据见识，BC省学校排名中，私校几乎包揽了前二十名。 然而各省对于私立学校的定义也不尽相同，对于各省份旗下私立学校的拨款和经费亦是有很大的不同。BC省、萨省、曼省等对于私立学校均有各种补贴和提供拨款。 许多人认为私校学费高昂，所以都是有钱人的孩子读的地方，实则不然。根据菲沙研究所的研究报告来看，BC省的私立学校现实中并不仅针对富人家庭的学童，大多数私校的学生家庭经济状况与公校学生相差无几。 那么加拿大比较好的私立学校都有那些呢? 1、阿尔伯特学院 2、匹克林学院 3、雷克湖学院 4、艾什伯瑞学院 5、罗西莱德学校 6、特拉法加城堡学校 7、玛格丽特女王学校 8、圣玛格丽特学校 9、哈德森学院 10、加拿大林顿学院 选择加拿大私校的硬性指标 要确保你考虑的学校是加拿大国家或省级协会、联盟的会员，这些协会或者联盟强制学校要执行严格的教育标准。

加拿大150周年国庆到了，而安省King City的Whiteheads一家则忙着打包行李——这一家五口计划开始一场世界之旅。 John和Sunny是三个孩子的父母，他们要带着13岁的Angus，11岁的Duncan和9岁的Clementine在1年的时间中前往5个大洲，19个国家进行环球旅行。 想一下，当其他孩子还在学校上课，Whiteheads的孩子们已经在尼泊尔的喜马拉雅山脉跋涉了两周，又跑到泰国的大象保护区担当志愿者! 图片来源：CBC 15年前的愿望 不过，这可不是一场说走就走的旅行。John和Sunny早在两人刚开始约会时就把世界之旅加入了人生愿望清单。 “我们两人(John)都有相似的愿望：组建一个家庭，全家人一起周游世界一年。这计划从提出到现在已经有15年了。” 另一个原因 “这次旅行还有一个目的”Sunny说，“那就是让孩子们了解生活在加拿大是多么地幸运。” Sunny这么说也是有原因的。之前，她的孩子认为加拿大在全球经济中处于“平均水准之下”。 对这番言论，Sunny感到十分惊愕。 为此，John和Sunny准备了足足8个月：向公司请了假，工作中脱身，连房子也租了出去。孩子们也从学校请了假，一路上和父母边学边游。 孩子们对即将到来的旅行十分期待，Angus向往意大利的美食，Duncan对尼泊尔念念不忘，而9岁的Clementine则是希望能够学会冲浪。 图片来源：CBC 旅行资金怎么办? 出门在外，无钱寸步难行。旅行的资金该怎么来的呢? 自从确定了出发日期之后，全家人就开始大幅度缩减开销：停了家政服务，狗也自己来遛，甚至每天的咖啡也戒了!仅咖啡一项，就省下了600加元! 而旅行途中的钱也是能省就省，住宿问题就靠Airbnb和家庭旅舍来解决。 Whiteheads一家也从这个计划中得到了莫大的鼓励，甚至还有一些好心人也愿意帮助这个家庭完成他们的梦想。 图片来源：CBC 都说身体和灵魂，总要有一个在路上。穷游也好富游也罢，无论是说走就走还是念念不忘，看了这一家子的故事，你那颗想要旅行的心是否蠢蠢欲动了呢?

相比西方文化强调家庭成员彼此平等独立的关系，东方文化中更强调家庭成员间关系的融合，免不了会有彼此干涉，界限不清。但如果过分“界限不清”，就会成为问题，对每个家庭成员，尤其是孩子，都会有很大的负面影响。心理专家曾奇峰就给我们详细解释了10种典型的不健康的家庭症状，让我们防患于未然。 健康的家庭，分化得好，相互独立，不需要对方也能够活得下去。 不健康的家庭，就是彼此之间的关系没有分化，在象征层面的相互吞噬，没有界限。 以下是10种中国家庭典型的界限不清的情况： 01 家庭中有一个过度严厉的父亲 中国人常说，严父慈母，这实在是对父亲功能的限制，因为父亲也可以很温柔的。 我理想化的一个父亲，是这样一个状态，他跟他人有一个非常清晰的边界，但是他也有温柔的能力。 很多父亲，他的人格没有真正成长到一个男人的状态，所以他需要用过度严厉来伪装得像一个男人。实际上，是在拼命掩盖自己没有长大的这一部分。 如果大家想象一下，青春期的男孩，在他喜欢的女孩儿面前如何的装模作样，你就可以理解已经有了儿女的男人，在孩子们面前那么严肃，是在干什么。 02 家庭中有一个过分唠叨的妈妈 妈妈对家庭的事过分控制，有可能指责，有可能唠叨，总是对孩子说很多话，这样实际上就是在通过她的嘴巴满足她的幸福。 ——简单说，这个妈妈还停留在“口欲期”。（婴儿用嘴巴跟世界链接） 而一个已经做了妈妈的成年人，过分地唠叨，也是过度用嘴巴跟世界链接，那么多的攻击性和情绪都是通过嘴巴说出来，说明她正在用她的嘴巴对她的老公和孩子施虐，这样的现象在中国的家庭其实非常常见。 如果以上两点形成一个画面，可以想象，一个家庭，爸爸是在装模作样地严肃，妈妈在唠叨，孩子就在那备受虐待。 03 家庭中的话题被限制 在中国的家庭里，最容易被谈起，也最容易掩盖其他事实真相的，就是孩子的学习。 爸爸妈妈跟孩子没有任何的话题，只能够谈学习，这是被中国家庭谈论最多的事。 大家都躲在学习的后面，感觉比较安全。当父母开口谈学习时，就是他们掩盖他们内心的恐惧和不安，而他们自己也没有能力处理，所以就拿学习这块遮羞布来挡住。 还有家庭里不能够谈什么，比如说性，这个话题是被高度限定的一个。 如果爸妈，把自己内心修通好了，就不会有那么多恐惧来限定孩子。 当父母在孩子说到某个话题时感到不安，不让孩子讨论，就需要先看看自己的那份不安，有可能那里就是自己无意识在着急，有个需要解开的心结。 如果父母在此时，能够不断地清理自己的结，那么孩子将获得家族方式的解放，因为这个结，有可能是在自己童年被父母无意识地给植入的。 当然，我们毕竟是社会人，有时会有意识地回避一些问题，这是可以的，但前提是做父母的要清楚，这个限制不是因为自己的某个情绪，是为孩子，是为了维持家庭之间必要的界限。这就需要两个人或一家人共同约好的回避。 04 过度象征化 现在很多国家对中国的一个印象是，全世界华人的孩子都在学钢琴：钢琴是一个高度象征化的代表，中国人给它赋予了很多的意义，比如，高贵、优雅、阶层等等。家长希望靠钢琴，来满足自己的一些需要。 另一方面，学钢琴也隐含着一些攻击性的需要。比如，家长带着孩子去考级，看自己的孩子把别人打败了。 现在孩子参加很多艺术、其他的培训班，这是我们那时候都没有的，反过来想，他们应该羡慕我们，因为我们那时候玩的是更加原始的东西。比如说，象征化低的东西，如泥巴、棍子，或一些小动物。 大家知道，现在的孩子没有机会如此地亲近大自然，这也是现在孩子们比较悲哀的一面。 过度象征化会导致虚伪，导致一个人实际的生活能力的降低，还会导致过度的情感隔离。 在可以直接对一个人说我爱你时，他不说，反而说，我给你弹一首曲子。 这也可以看到，心与心之间遥远的距离。这里面包含着害怕，害怕跟另一个人亲近。 05 过度背景化 现在社会上，很常见的一个词“拼爹”，无论是大学还是中学。入学前，老师先要调查，孩子父母是做什么工作的。好像现在这个被教育部明文禁止了，但是很多老师还潜伏地在做。孩子们之间，谈论的也是，我爹是做什么的，我妈是做什么的。 抛开社会道德的大旗来说，我仔细体会了一下，这种言论的心理动机是什么。一个人的背景把这个人本身给掩盖，对于父母来说，过度在孩子面前证明自己的社会背景，说明他心里很虚。 父母害怕自己在孩子心中不是一个好父母，所以需要这些背景来挡住前面，来隔离孩子跟真实的自己靠近。说到底，就是父母自己心里觉得自己不是一个好父母，而他们又害怕孩子们看到这一点，所以，就努力地编制了一副宏伟的背景，来挡住孩子的视线。 很遗憾，孩子天生就是父母的读心器，孩子心中非常清楚，他们的父母在做什么。 每个大人都当过孩子，仔细回味一下，应该不难体会到这点。 只是孩子们很善良，所以，也就配合父母做了一个好观众，为了显得逼真，一开始，他们往往也会复制父母的言行，在学校或社会上来宣传父母的社会背景。代价是，孩子会在这个过程中失去真实的自我价值，因为在虚假中呆得太久了，就忘记了原本的真实。 同时，社会中，老师和某些同学，会迎合这样一种行为，被华丽的背景所吸引，而忽视真实的他是一个什么样的人，他的内在潜能和特点是什么。 在表面上的社会迎合和赞叹下，孩子就会慢慢地离真实的自己越来越远，回应式地对父母的背景为荣为傲。就像绕在大树上的藤，生存只能依附在大树上。 相反，家庭背景也成为另一些家庭发展自卑的土壤。 孩子们在父母过度的遮掩中，听到父母心中认为自己不好的声音。善良的孩子也会呼应父母的心声，将自卑的种子种在自己心里，在学校羞于谈及父母。 大家常常看见在学校中，有这样一些可怜的孩子被欺负，这些孩子往往传递着这样一种信息：我是一个不够好的人，不值得别人尊重。而这种羞愧，会成为在人群中非常注目的攻击靶。 周围的孩子就会敏感地捕捉到了这个信息，回应式地来欺负他，让他重复体验到“我不够好”，从而加深这样一种畸形的心理动力。 这样的孩子以后在社会上常常会不平凡，要么成人后，愤怒地来力争更大的社会背景；或者破坏社会（极端的例子是恐怖分子）；要么自怨自恨，来吸取周围人的能量。他会无意识地制造出很多事件，让身边的人卷入悲伤的大海，或者带入愤怒的火山。所以，在他身边的人，常常会被动感受到一种无能的感觉。就如当年，孩子体验到父母用背景来压低自己，不让真实的自己得到成长和发育。 这种情况，往往揭示的是，一个家庭有被掩盖的问题，但孩子是这个家庭系统中最弱的环节，他们敏感、善良，为了维持家庭的存在，把他们表达不出来的问题，用自己的症状，甚至牺牲来拯救家庭，甚至，拯救家族。 所以，我想呼唤每个家庭成员，承担起本应自己承担的责任，用心去感受孩子的内心世界，借由他们的勇敢来看看自己可能在回避的问题。这些问题里面往往是父母被压抑的真实自我，有的时候，人们会很恐惧看到这一点，这常常涉及到一个人自我价值感和自尊，是真实的强大，还是虚张的强大。 06 过度工作化 我遇到很多的家庭，父母都在拼命地工作，把孩子忽略了。 他们为什么要拼命地工作呢？ 家庭里是一个少讲理、多用情的地方，是一个很容易接近真实自我的地方。如果家长有很多时间在家，他就没有办法控制自己，会在家庭情感里卷出自己的脆弱。 所以，在外面跟别人玩，要安全得多。 很多孩子被父母的过度勤奋工作给毁了，孩子被极大地忽略了。这样的父母对国家、民族的确做了很大的贡献，但实在是亏欠伴侣和孩子太多了。 07 过度指责 比如说，有的孩子很聪明，也没什么其他问题，但是成绩特别不好。那么，可能是孩子想用成绩不好的方式来跟父母进行连接，但这种连接是病态的。孩子想表达的是：如果我有某种缺陷，就可以给你机会来指责我。一个家里父母常常相互指责，或是指责孩子，盯着对方身上有没有什么错误和缺点，然后去攻击，这是家庭成员之间没有界限的表现。指责，是想进入另一人的世界，是家庭中未分化的表示。简单说，孩子如果有某项能力上的缺憾，可能是父母和孩子界限不清，离得太近，父母对孩子的攻击性行为太多，把孩子变得“无能”了。 08 家庭角色不平衡 这种在中国家庭中也比较常见。 比如说，爸爸在家庭一直处于一种消失的状态，而妈妈拥有这个家庭过多的权力。 这个一方面会影响孩子对于性别的认同感；一方面，也是用这种方式防止父亲在这个家庭中失控。 爸爸的攻击性和侵略性要强一些，而妈妈呢，就算它再凶悍，也是具有母性的，所以，对家庭的伤害就会少很多。 09 隔代卷入 就是一个没有分化好的男人，跟一个没有分化好的女人结婚，然后有了一个孩子，这个家庭就有可能是一种很黏糊的关系。 因为他们怕这种黏糊的关系带来的错乱，所以他们有意无意地邀请孩子的爷爷奶奶或者外公外婆来进入家庭，这就是关系入侵。 这样子呢，就稀释家庭中父母跟孩子的关系，这就是典型的中国家庭的特征，三代人像一锅粥那样的在煮着。 有一次，我问了刘丹博士一个问题，我说能不能一句话说明结构式家庭治疗和系统式家庭治疗有什么区别。 结构式家庭治疗非常强调，夫妻作为一个家庭的核心轴，不管怎么样，要把这个轴守稳、守清楚，只要是这个轴在，这个家庭的根基就没有问题。 在中国的家庭，有很多是将这个轴的权力，拱手出让给孩子的爷爷奶奶，或外公外婆，这样就可能导致孩子的很多内心冲突。 解决中国家庭问题的一个核心就是，巩固夫妻联盟，一起抵御“外敌”。单从这个角度来做，一个家庭也不会出太大的问题。 我知道这样说，也会引起很多人的反感，因为很多老人退休后，他们的全部心思都砸在了孙子身上，如果我把他们这样做的潜意识用心给说破的话，我估计我会跟很多人形成不共戴天的关系，但是想一想，为了下一代的健康成长，我觉得还是值得的。 10 功利化的关系 无条件的爱是，我爱你，不是因为你是谁，而是你拥有了什么。功利化的爱，是你必须会弹钢琴我才爱你，或者说，你必须在社会上取得很多成就我才爱你。 这种有条件的爱，反映在亲情里，尤其变得悲哀。 如果家庭中的血缘之爱、亲情之爱被加入了这些功利性的东西的话，就很不知道生活还有什么意思。 笼统地说，我对某个人功利性的爱、有条件的爱，是为了隔离我对他无条件的爱。 人格没有成长好的人，在原生家庭没有分化好的人，这种无条件的爱会让他觉得恐慌，会让他觉得失去自己，所以，他需要用这种有条件的、可以外化的方式，来隔离跟另一个人亲密的关系。同样的，就是一种爱无能的状态。 最后，打个比方来说明一下一个人的分化是否好的程度。 举个例子，你住在集体宿舍里，你在凌晨两点钟时，突然想放肆地唱一首歌，结果是你快乐的程度，跟别人痛苦的程度成正比。也就是说，你有多快乐，别人就有多痛苦。 在没有分化的关系中，某一个人的快乐，就是另一个人的噩梦。 如果你住的是一个独立的房间，隔音效果还比较好，那就是你晚上随便想唱什么，就唱什么，你快乐的程度对他们没有什么影响。 这就喻指分化得比较好的。 在家庭中的关系，如果爸爸妈妈在人格上有依赖，没有分化和独立的能力，孩子的离开就注定损害了父母的利益，所以孩子就会生各种各样的身心疾病，最严重的就是精神分裂症，因为精神分裂症永远都无法走出家庭。 我相信，好的状态不是相濡以沫，而是相望于江湖。

本周末的加拿大国庆日庆祝肯定每个社区都看起来不一样，但有一样事情是肯定的，那就是大家听起来都差不多。 维多利亚大学语言学博士后研究员德里克·丹尼斯(Derek Denis)比较了50年前记录的口述历史和最近的采访，发现从安省到魁省到温哥华岛，加拿大人的英语口音居然差不多，不论到哪里都没有什么方言。 而美国甚至英国很小的地方，走出一定范围就出现了方言差异。 丹尼斯博士说，移民和定居模式是造成口音一致的原因。 南安省及大多伦多地区是英国保皇派最先定居，他们在向西发展的过程中，把语言特色也带到了那里，形成了“创始人效应”。 多伦多大学博士生加德纳(Matt Hunt Gardner)说：“第一批操英语的移民是最重要的，他们为所有后来的人设定了说话的基调”。 来自英国内陆的移民去了安省，很多苏格兰移民去了布雷顿角(Cape Breton)和爱德华王子岛，影响了那里的语言。 独特的纽芬兰口音是英格兰西南部和爱尔兰东南部移民的结果。因为纽芬兰最后加入联邦并保持相对孤立，其独特的口音也得到保留。 尽管许多加拿大人说，他们还是可以根据口音判断出某人是来自东海岸还是西海岸，但口音差异正在缩小。 大西洋省府居民正在越来越听起来像安省人，原因是经济发展，人们都想向外走走，工作和生活，也影响着他们的语言表达。 另外一个有趣的现象是，虽然70年来加拿大电视台每天播放大量美国电视节目，却没有影响到加拿大的口音，反而美国英语和加拿大英语的差别还在扩大。 加德纳说，也许是因为很多加拿大人对自己的定义是：我们不是美国人。

最近一个多月，被称作“女德教母”的丁璇再未公开露面。 5月14日，61岁的丁璇在九江学院的讲座引起公众质疑。“女孩最好的嫁妆是贞操”、 “三精成一毒，专伤不洁女”，“雷人”言论随即在网上传开。 人们质疑丁璇的专家身份，并质疑她为什么向大学生宣扬这些观点。 丁璇为河北省传统文化研究会常务副会长。该会执行会长刘光启称，九江学院讲座后，研究会建议丁璇暂停之前预约的讲座，其本人也表示不愿再讲了。 网上资料显示，丁璇在多地举行过300多次讲座，内容与九江学院所讲的类似，但此前并未有太多质疑。 据新京报记者调查，丁璇初中学历，退休前曾在承德供电公司工作。丁璇所讲的观点并非其首创，持类似观点的人和讲座还有不少。这些讲座以弘扬传统文化为名，推广孝道、女德等观念。 一些教育界人士透露，中国传统文化博大精深，很多内容可以继承和发扬。但现在社会上掀起国学热，一些机构借机敛财，泥沙俱下。实际上，对于国学的定义，没有统一标准和规范，导致很多人被误导。 丁璇正在讲课。 受访者供图 “女德教母” 5月14日，九江学院在逸夫图书馆组织一场公益讲座，邀请丁璇为讲师，为200多名师生讲了一场名为“做新时代的窈窕淑女”的讲座。讲座组织者李老师称，之所以邀请丁璇，是因去年底丁璇曾来学校做过一次讲座，效果很好。 这个时长2个小时左右的讲座中，丁璇从“胎教”讲到“学习女德的重要性”，她认为，“女人要做到‘四个不’，不刚强忤逆，不傲慢凌人，不轻浮暴躁，不损夫败家”。 在讲座中，丁璇提出“女性穿着暴露，是上克父母、中克丈夫、下克子孙的破败相”，“三精成一毒”，“女人不能换男人，这是保持种族的纯洁”等言论，被人传到网上，随后发酵，丁璇也被称为“女德教母”。 对此，很多网友评价，男女平等已经喊了很多年，丁璇的这些说法像是回到了封建社会。 九江学院讲座宣传资料上，丁璇为河北省传统文化研究会副会长、中国妇女联合基金会特聘讲师、华北供电局工会主席、女德资深讲师。 对上述头衔，新京报记者在石家庄和承德调查获知，丁璇此前并非是华北供电局工会主席，而是承德市供电公司的一名普通员工。 2012年，丁璇在承德市供电公司下设的物资公司退休。在其退休之前，她的老同事们并不知道其曾研究过传统文化及女德。 6月5日，丁璇的一位同事介绍，丁璇出生在军人家庭，其十六七岁就到承德供电公司上班，从普通工人做起，慢慢转到机关。 供电公司下设二十多个单位，丁璇的岗位也调动多次。从市电力公司转到校正电表班，又因其会唱歌跳舞，后被调到机关幼儿园当园长。老同事们还记得，丁璇擅长文艺工作，指导小朋友们排练节目，在市里挺有名气。 “但即使后来到了幼儿园做园长，也只算班组长级别，根本没有任何行政职务。”李玲（化名）否认网传丁璇是华北局供电公司工会主席的头衔，“她也不是搞妇女工作的，只能说在工会里算一个‘女工委员’”。 李玲和丁璇是初中同学，相识近50年，年轻时都是供电局宣传队的成员，关系密切。李玲看了丁璇的讲座视频和语录，想不通她怎么就成了专家，“丁璇连我们单位的‘中专班’、‘大专班’都没参加过。” 李玲只记得丁璇后来信佛，常到普宁寺做佛事。有一次，丁璇叫同事们吃饭，席间一直劝导他们吃素食、吃斋饭。 2012年，55岁的丁璇退休后，随丈夫搬到石家庄，此后几年间，老同事们就没了她的消息。 6月7日，新京报记者找到丁璇在石家庄的住址。其邻居说，丁璇夫妇两年前已搬到北京居住。此前，他们对丁璇的印象停留在“信佛，成天到庙里去”，不知道丁璇是“女德”教育专家。 “她也没有恶意，她做讲座也都是为了大家。”6月4日，丁璇在承德的一位亲属称。 6月8日，河北省传统文化研究会执行会长刘光启对新京报记者表示，他与丁璇于2011年前后认识，知道丁璇曾在供电局工会工作，有妇女工作经验。当时研究会正在筹备，丁璇表现活跃，被推举为常务理事。 “丁璇关了电话，觉得压力很大。”刘光启透露，讲座事件后，根据主管部门指示，他们找丁璇了解情况。丁璇解释说，九江学院希望她以女大学生着装暴露和自尊自爱等为主题办一场讲座。她是根据主办方意见讲的，如果放到其他场景解读，有可能断章取义。 对此，九江学院党委宣传部副部长陈晓松回应媒体质疑时表示，该讲座主办方为九江市社联传统文化研究会，希望九江学院为该公益讲座提供场所，九江学院同意后便开始了公益讲座，并不是学校邀请她来的。 此外，九江学院的李老师在接受媒体采访时称，当天讲座现场氛围非常好，人数爆满。该学院也表示，丁璇的言论并不涉及违法违纪问题，个人对传统文化理解不同，其讲座仅代表其个人观点。 丁璇此前在中华经典网上的简介。 资料图片 46人的讲师团 丁璇讲座事件后，河北省传统文化研究会也被推到台前。 据了解，这个研究会属于民间社团组织，主管单位为河北省文联。 “研究会是我们的挂靠单位，今年5月刚通过年检。”6月8日，河北省文联组联部一李姓负责人向记者展示了研究会的注册副本，法定代表人是李丹，业务范围包括培训、宣传、研究、咨询、交流、会刊等。 研究会的执行会长刘光启称，2009年他偶然听了传统文化的课程，觉得很有意义，就筹备成立了这个研究会。 研究会官网“中华经典网”上介绍，刘光启为河北省人力资源和社会保障厅原主任。6月8日，河北省人力资源和社会保障厅办公室证实，刘光启在该单位人才交流中心做过常务副主任，曾是正处级干部。 丁璇事件后，很多网友质疑河北省传统文化研究会是丁璇开展讲座的幕后操手。 “丁璇是研究会非驻会人员，讲座都是直接邀请本人。这次她在九江学院的讲座，我是事后才知道的。” 研究会因丁璇而遭人非议，刘光启觉得委屈。 对于为何选中丁璇作为女德讲师，刘光启说，丁璇曾称，在她八岁那年，一次偶然的机会捡到《朱子家训》、《女儿经》和《麻衣神相》，回家后就熟背《女儿经》。这段经历，丁璇在多个场合提到。 此前三年间，丁璇类似的女德宣讲有300多场，足迹遍布全国各地。从宣传中可以看出，请她做讲座的多数是各地的文联、妇联、传统文化教育基地等，也包括九江学院等学校和文化公司。 记者调查得知，在中华经典网上，与丁璇一样，曾被冠以专家身份的共有46名讲师。根据主讲课程不同，他们被分为“孝道教育”、“身心健康”、“家庭教育”、“女德教育”和“礼仪雅乐”等十一个类别，其中“女德教育”和“礼仪雅乐”中都有丁璇的名字。 讲座事件后，“中华经典网”删除了丁璇所有信息。刘光启说，丁璇本人希望把自己的信息从网上撤下来。 而实际上，6月13日，记者发现，中华经典网将所有讲师资料全部下架。其中，有7人的宣讲方向为“女德教育”。 搜索发现，这些讲师和丁璇经历相似：“半路出家”，听过一些传统文化的课程，讲座内容多半是自己的领悟和生活。 其中，女德讲师刘某是青岛某美容公司的董事长兼总经理；家庭教育讲师田某是山东省肥城市的一名普通农村妇女。记者通过百度查阅，并未查到她们有研修传统文化方面的经历。 另外，与丁璇一样，其他一些讲师也有过不少“雷言雷语”。 女德讲师谷某曾在讲座中称，自己2009年开始走上讲台。她讲《我是怎样做亿万富翁太太的》时，说自己有四项基本原则：打不还手、骂不还口、逆来顺受和坚持不离婚。 另外一位马姓女讲师曾在讲座上说，如果老公不孝敬自己的爸妈，一定是因为妻子德行不足。她还说，有人听了她讲六个小时的《女论语》，回家就在丈夫面前跪下认错。 丁璇说过的“三精成一毒，专伤不洁女”，早在2010年，一位叫宋桂令的老师就在公共场合分享过这句话。 刘光启称，中华经典网只是一个平台，研究会并没有认定讲师资质的权利和义务：“谁愿意成为讲师都可以注册。我们主要是看她以往在公开场合做过的报告，以及有没有被正规机构邀请过。” 6月14日，刘光启向记者出示了中国文化管理协会颁发给丁璇的“中华传统文化专家库”资格证书。证书期限是2014年9月至2019年8月，内页写着：本证书是对中华传统文化进行研究、管理、宣传、教育、实践等各类人才，经评审考核合格，颁发的有效凭证。丁璇的专家类别为宣教传播型专家。 “丁璇的证书已经在2016年注销了。”中国文化管理协会徐国军说，当时他们在做和谐文化社区公益行的项目，从社会上募集了一些老师，相当于在项目内部颁发证书。但是，“很多老师不听指挥，还有老师拿着这个证书出去讲课，协会觉得不好管理，就注销了大部分老师的证书。丁璇就在注销的名单中。” 丁璇曾在接受媒体采访时称，自己去各地开办讲座不收费。据广西某茶文化公司的何先生说，去年年底，他们请丁璇讲课，丁璇确实没有收费。 另外，丁璇在讲座上说，她对自己女儿也是这么要求的。但丁璇的很多老同事和邻居都知道丁璇与女儿闹过决裂的往事。2009年，一封疑似丁璇女儿所写的实名举报信在网上流传，信中披露，因婚事，丁璇和女儿有很大分歧。“虽然不知道举报信的内容是否属实，但那段时间，丁璇挺受打击，不爱说话”，丁璇在承德的老同事说。 对于这些讲师宣扬“男尊女卑”的言论，武汉大学教授钟书林认为，在公开讲座中出现这些观点，体现了当下传统文化教育中鱼龙混杂的乱象。对于传统文化的精华与糟粕，要细加区分、扬弃，不加区分地把一些传统糟粕宣扬开来，遗害比较大。 “女德教育的出发点是相夫教子。而相夫教子，既是古代优良家风的承袭，也是现代女性实际依然在传承的家庭使命。如果片面地强调女德，对于现代职业女性来说，就有些很不合时宜。”钟书林说。 湖北大学高等人文研究院副院长、教授吴成国认为，社团组织也应该对讲师资质进行把关，开办讲习班和书院更要和正规学校开设课程的标准一样来把关，否则就会误导公众。 河北省传统文化研究会门前。 新京报实习生鲁智高摄 网上的生意 5月底，新京报记者浏览“中华经典网”还发现，这个网上除了展示40多位讲师外，还有汉制婚礼、孝亲服务、瑞林书院、国学夏令营以及孝亲商城的链接。 6月8日，网站暂时无法打开。据刘光启称，网站遭到恶意攻击。恢复后，网站内容进行了更新，一些链接和内容也不见了。 孝亲商城是一个以出售各种保健品为主的页面，也有一些粮油食品，价格从十几元至上万元不等。 商品介绍中标注了产品名称，部分有功效说明，但所有产品均不见生产厂家、厂址、合格证书等信息，也没有直接购买通道。如要购买，需先联系“李老师”。 对此，刘光启回应称，孝亲商城并不是一个交易平台，只有介绍功能。卖出的商品，钱完全归河北孝亲商贸公司所有。“委员会只负责把控产品是否符合孝道宗旨，符合理念就能进入孝亲商城。产品质量是公司经营问题，有没有合格证、认证都是孝亲商贸公司的事，研究会只把握理念。” 刘光启说，以前网上也推荐其他公司的产品，但目前合作的只有河北孝亲商贸有限公司。网上的商品均由这个公司代理，这家公司的养生保健品，打着“尽孝”的名义，和研究会的理念一致。 刘光启否认研究会和河北孝亲商贸有限公司之间存在关系，也否认了“商贸公司领导是研究会成员”的说法。 但是，记者通过搜索发现，该公司注册地址和研究会地址一致，公司的监事为李丹，从刘光启处证实，此人和研究会的秘书长李丹为同一人。 “注册的时候就放在那个地址，公司经营是在其他地方”，刘光启对此辩称：“李丹在公司有没有股份不清楚，但她不参与公司经营，这个我知道的。” 对外经济贸易大学法学院教授马特表示，社团的法定代表人有权自己成立公司。但如果既是社团的法定代表人，又是某公司领导，且两个机构单位发生关联交易，“可能会有利益冲突，有把社团的利益输送到自己公司的嫌疑。” 在“中华经典网”首页，还有瑞林书院的活动和招生介绍。刘光启为瑞林书院院长。 页面上介绍，瑞林书院“传统文化全日制大专学历招生”，是河北省瑞林传统文化书院与石家庄经济职业学院联合举办传统文化学历教育，专业名称为：公共文化服务与管理（国学方向）。 6月9日，记者向石家庄经济职业学院求证，该学院人事处处长景丽艳表示，该校确实于2016年开始与河北省瑞林传统文化书院进行联合办学。“文凭是石家庄经济职业学院发的，国家承认。学制三年，第一年在石家庄经济职业学院学习，后两年在瑞林书院学习。”景丽艳称，去年，瑞林书院刚刚招了第一届学生。 此外，瑞林书院还举办夏令营、冬令营和禅疗养生专训班。7月即将开始的夏令营活动也在招募中，为期10天，收费3980元。但是，支付账户是秘书长李丹的个人建行账户。 刘光启说，冬令营、夏令营等为合作项目，收费是承办方要求的，“用收上来的钱支付活动的费用，都是用个人账号，其他机构也是这么做的。只有研究会公共收入才能用公共账号。” 对此，马特认为，盈利性项目的收款方是社团成员的个人账户肯定是违规的。有些公益性社团确实从事盈利性活动，比如从事讲学、卖书等。但是，“如果钱到了成员个人账户，这个成员就涉嫌侵占法人的财产、利益。” 另外，记者调查得知，河北省传统文化研究会的官网“中华经典网”，也涉嫌名称违规。 据工信部官网上显示，隶属该研究会的网站名称为“经典网”，并无“中华”二字。 河北省通信管理局一工作人员表示，网站实用名称和登记备案名称需要一致，若有改动，原则上需要重新登记备案。 “河北省的社团主办的网站，名称不可以冠以‘中华’，目前河北省的社团也没有被允许使用‘中华’作为网站名称。”该工作人员称，这样的情况一经发现，会责令改正，如果限期内没有改正，将会关闭网站。 孝亲商城中的商品“固本能量平衡舱”。6月13日，中华经典网发表声明称遭受攻击，孝亲商城内容消失。 资料图片 传统文化教育乱象 记者从中国社会组织网搜索发现，与河北省传统文化研究会类似的地方社会组织有600多个。 “多数都是政府部门的退休人员担任研究会会长。”天津市传统文化协会一工作人员称，他们这些协会起到宣传和引导作用，也会承担一部分启蒙和教育作用。 据了解，从上世纪九十年代中后期开始，很多研究传统文化的学者就不断呼吁中华文化自信和中华文化本土的回归。 2014年，教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，鼓励有条件的地方结合地方课程需要编写具有地域特色的中华优秀传统文化读本。在国家政策的支持下，很多培训机构应时而动，各种民间传统文化活动涌现。 钟书林表示，“现在不少培训机构带有盈利目的，带有商业炒作性质。他们以一种喧闹与炒作的形式，容易让一些家长比较盲目，容易跟风。” 打着弘扬传统文化的旗号来牟取商业利益，这是钟书林担忧的当前传统文化弘扬中的主要乱象，“目前来讲，较乱的可能是形形色色的各类传统文化培训机构。” 2014年9月，东莞蒙正国学馆“女德班”被当地政府部门责令停办。媒体报道，该班有特约教师宋玉萍上“摸手疗病”课，宋本人宣称自己“16岁瘫痪，19岁精神病，23岁心脏病，但一个医生没看、一分钱药没吃，治病全靠传统文化”。 2016年8月，新京报曾报道，一位济南少年郑惟生辗转八省、读经十年。在一处河北学堂，一项课程是不认字、不释义地背诵佛经，连《古代汉语词典》都被明令禁止阅读。 在一本经典背诵教材的序言中，编者明言：“最好的读经老师不是人，而是复读机，或者会按下复读机开关按钮的人。” “目前，我国对民间社团讲师资质的审核并没有明确标准，尤其是传统文化这块。”北师大公益研究院院长王振耀说，“比如国学讲座，我们可以成立一个国学行业协会或类协会，制定一个标准，形成一套行业的资质考试或资质认定体系，这是下一步要加强的。” 女德教育的出发点是相夫教子。而相夫教子，既是古代优良家风的承袭，也是现代女性实际依然在传承的家庭使命。如果片面地强调女德，对于现代职业女性来说，就有些很不合时宜。——武汉大学文学院教授钟书林 新京报记者 王翀鹏程 实习生 鲁智高

不久前，清华大学宣布：从今年开始，所有具有申请资格的国际学生都可以向清华大学递交申请，不用进行笔试！ “2017年清华大学留学生本科招生，全面取消笔试，无需参加考试，只要提交申请材料、面试，然后等待审核通过即可。” 高考刚结束，这则清华大学的招生消息刷爆了眼球，这则让人半信半疑的消息经《侨报》求证后，证实为真。 2017年，300多名外籍学生，不参加笔试，也能成为清华大学19个学院39个专业的本科生。 这一消息一出， 许多华人都“炸锅”了！ （图片来自 tsinghua.edu） 也就是说，只要你持有外国国籍，只要满足申请资格，便可以申请清华大学，砍掉了高考般的笔试环节，直接申请入学！ 澳洲国籍自然也是含在外国国籍当中！ 澳籍华人也同样满足申请条件！ 甚至就连你出生在中国，只是移民到了国外，也可以享受这种优待！ 网络上出现了移民海外的又一个优势： 早移早拿卡，解放高中生，杀个回马枪，轻松上名校！ 根据清华官方的原话，原籍为中国的学生，只要持有外国的护照满4年且在国外实际居住2年以上也能享受清华大学实行的新政策，仅需要通过HSK五级考试。 并且！ 如果母语为汉语， 经过清华大学认定， 还可以免去中文考试！ 除此之外， 持有外国国籍的赴中国留学生， 还可以申请中国政府奖学金！ 奖学金数额如下： （图片来自 csc.edu） 清华的政策一出，其他中国的顶尖大学也纷纷表示将追随清华的脚步，对外国国籍的学生放松门槛。 与咱们清华齐名的北大， （图片来源：网络） 虽然并没有像清华一样对外籍学生开放免试入学， 但其标准也实在可以说是“低门槛”： 其入学考试有点类似于我们中国的高考， 也分为文理两科，但考试科目都只有语文、数学、英语三门。 （图片来源：http://www.isd.pku.edu.cn） 知乎上一位网名名叫Moonhoe Kim的韩国留学生，是这么回忆他所经历的两场北大留学生招生考试的： 14年北大的招生考试-笔试是2014年3月29、30号考的。文科理科考试都只有三门，语数外，理科数学较文科数学难一些 14年难度：数学和北京卷差不多语文相当奇葩，考题不固定，我们这一年考得是高二水平的古文和大学国文课的课文...英语比全中国考卷都难，你起码得有解决六级考试的能力才有可能合格。（平时我们直接拿专四专八的卷子做练习） 笔试之后，会有两周时间准备面试。一般题目都是往年自主招生考过的，对留学生来说比较容易回答的题。 知乎上另外一位持日本国籍、但父亲是广东人的答主@大力樱 则给出了更详细考试流程： 其中语文分为听力，单选+阅读理解+文言文翻译，听力概括以及作文四项。而听力概括的题目还是《西游记》的书评，她回忆道当时连监考老师都听懵了... 而数学的难度，据这位答主回忆，跟高考数学的难度差不多。 英语则分为单选、完形填空、阅读理解、选词填空和改错，答主评价单选、完形填空和阅读理解大约是四级水平，而改错则有英语六级的水平。 不知道国内诸多刚拿到自己四六级成绩的同学们看到这里，会作何感想... 不过，虽然北大的留学生入学考试明显偏难，但北大的外国留学生的奖学金也不算低！ 根据北大官网介绍，北大的外国留学生奖金分为全额和部分，其中全额奖学金提供大学一年级学费、2000元人民币/月生活费和医疗保险，而部分奖学金提供大学一年级全额或一部分学费，由学校决定。 可能有些人会心想，在北京这种一线大城市，一个月2000元人民币的生活费可能有点“寒碜”，但是别忘了，人家北大是有留学生宿舍的...其中专门作为留学生宿舍楼的勺园四号楼，还是单人单间... （图片来源：网络） 当然， 北大的免试要求， 还是比清华的严格很多： 北大要求，申请免试入学的外籍学生，必须SAT I类总分达到1900（含）以上，并且还必须具有三门以上SAT II类成绩，每门课程600分（含）以上！ 那么，其他学校呢？ 在知乎关于外国留学生入学考试的问答中，上文中那位韩国小哥Moonhoe Kim也提到他也曾参加过人民大学的留学生考试，感觉笔试简单，面试则相对有一定难度； （图片来源：网络） 而除了北京这几所名校之外， 其他各校的外籍留学生招生的标准则各有不同： 比如复旦大学要求想要拿到申请本科课程的外籍留学生必须参加语文（汉语）、数学、英语、文科综合或者理科综合的考试，而这一考试的难度是基于HSK标准的。 （图片来源：网络） 甚至还有一些学校明文规定，如果该外籍学生最近的一份学历是用汉语修得的话（如该外籍留学生申请的是该校硕士生学位），HSK免考！ 当然，即便各校对于外籍留学生的入学标准要求不同，但有一个事实，还是被很多人认可的： 如果你有外籍身份，虽然确实还是需要表现得十分优秀才有资格进入清华、北大、复旦等高等学府，但所面临的压力还是小很多；甚至就连港澳台学生报考国内知名大学的难度，也远远高于这些外籍留学生。 这也难怪知乎上一位出生于台湾，正准备报考北大的答主最终还是感慨： 投胎是门技术活。 （图片来源：知乎） 也有很多国内的家长感叹！ 十二年寒窗不如一纸国籍？ 网友们也都议论纷纷 （图片来自 微博） 有的有网友表示：我的一个朋友，他的朋友原来根本考不上清华。结果他家里头帮他移民了xxx，然后他就靠着外国移民的身份轻松上清华了。这种事情早就存在不知多少年了。 （图片来自 微博） 这么说，那些在澳洲取得相当于高中资格的华人，只要满足了以上的条件，既不用担心入学的笔试，也不用担心自己的中文水平，就可以“简单粗暴”的直接申请清华大学了！申请成功还有奖学金可以拿！ 比起国内高考的煎熬和考取北大清华所付出的努力，一纸澳洲国籍看来真的是赢在了起跑线上！ 清华大学对此举表示，并不是只要是外国国籍就会录取，政策的改变还是主要为了与国际大学的入学申请接轨！ 各位看官，你又怎么看？

01 您可能听说过“生金蛋的鹅”这样一则伊索寓言故事： 一天早晨，一个农夫无意间发现一只会生金蛋的鹅。从此，他每天都把金蛋拿到集市上去卖，不久便成了富翁。可是财富却使他变得贪婪急躁，每天的一只金蛋无法满足他，于是他异想天开的把鹅杀死，想把鹅肚子里的金蛋全部取出。谁知打开一看，鹅肚子里并没有金蛋。鹅死了，再也生不出金蛋。 看了这则寓言故事，您也许会说：“现实生活中没有这样愚蠢的人！” 可我看到教育孩子这样的例子却比比皆是，数都数不过来。 02 拿我自己来说，在教育孩子的过程中，就有和农夫一样的思想，想要自己的孩子优秀优秀再优秀，努力努力再努力，拼命的想要金蛋，想要成绩，想要自己的孩子在众多的孩子中脱颖而出，全面出彩。 为了达到目的，拽着自己的孩子拼命追赶，忘了她的承受力，忘了她只有七岁。 各种辅导班轮番上阵，学校里的各种活动必须参加，不准休息、不准偷懒、不准请假、不准找理由，直至孩子的身体全面崩溃，发烧、咳嗽，扁桃体炎、鼻炎找上门来之后，我才幡然醒悟，哦，原来我就是那个不断想要金蛋、贪婪的、弱智的农夫。 我不是个例，这是众多家庭普遍存在的问题，这也是妈妈们没有深刻认识到的问题。 有的家长无视孩子在弹钢琴姿势不对，强行让孩子坚持练习，结果导致孩子腰椎断裂瘫痪在床。 有的家长强制自己的孩子学习舞蹈，不分昼夜练习，越多越好，导致孩子双腿变形。 有的家长为了让孩子有好的习惯，打骂轮番上阵（兼有虐待嫌疑），导致孩子死亡。 不胜枚举！ 我们习惯了高举“都是为你好”的标语，做的却是戕害孩子身体的实事。我们拼命的想要这，想要那，全都想要，可忘却了孩子们的承受能力。妈妈们像打了鸡血停不下来的外星生物，忘却了本心，忘却了教育的本质就是孩子的快乐从容，健康成长。 03 学校教育也是如此！ 初中阶段，为了考上高中，各种复习资料、各种考试、各种比赛轮番上阵，孩子们没有时间顾及自己的兴趣爱好，没有时间出去锻炼身体，唯一能做的就是学习、学习、学习，考试、考试、考试。 高中阶段也存在这样的现象。 有的两周才能放一次假，平时基本都是在校学习。没有兴趣爱好的时间，没有自主的休息时间，自习也都安排正课（老师讲课），晚饭20分钟，各种规章制度的约束，学生被严格控制在学校里，取消一切自治，学生按照老师要求去做就，叫干啥就干啥。 否则，回家反省一星期，叫家长，通报批评，留校察看。 这些管理细则各个学校大同小异，在信息高度发达的今天，谁考得“北大清华”多，谁就是业界的龙头老大，都是其他学校的学习对象，都有经验可以出售，否则超级中学的门票也不会一票难求，是吧？ 各个学校争先恐后的学习超级中学，目的就是为了更好的学习管理经验，加强学生的管理，榨干学生的精力，除了学习，其余一切业余爱好都不可以存在！ 我们只是学习超级中学，但是超级中学自己也有跨不过的坎。 “衡水中学”、“毛坦厂中学”这些超级中学经过初中、高中的严防死守，不留余地的压榨，学生们的想象力、创造力基本已经被“打磨”没了，他们进入大学哪来的后劲学习呢？所以，大多数学生在大学期间成绩平平。 学习的热情是有先后顺序的，本该在大学以后爆发的热情被提前使用，成绩平平已经是个很客气的评价术语了。 脱离社会实践、四体不勤、五谷不分、精神空虚、功利主义、享乐主义、世故钻营、夸夸其谈、纸上谈兵才是对他们的正确评价。 这些孩子们不就是当今功利教育的“牺牲品”吗？ 学校教育应该是培养自信、坚强、快乐、健康、有自己的兴趣爱好、品质优良的学生是吗？而实际上我们只想多考出去几个“北大清华”，是为了多下几个金蛋，有这几个金蛋做招牌，可以更宽、更广的招生，有更多的经济利益而已。 不忘初心，方得始终，走到现在我们已然不知道到初心在哪里了？ 04 史蒂芬.柯维博士在他写的《高效能人士的七个习惯》中，就以自然法则的思维定式为我们深入的解析“产出与产能平衡”的原则，而“鹅生金蛋”就违背了这个自然法则。 我们不约而同的思维定式只用金蛋模式来看待效能——产蛋越多，效能越高，而真正的效能应该包括两个要素：一是“产出”，即“金蛋”；二是“产能”——生产的资产或能力，即下金蛋的鹅。 看到这里我才明白在孩子的教育上，我只注重产出——即“孩子技能的全面提高”忽视了产能的维护——即，孩子的身体健康。 只有好好的维护“产能”，保护好孩子的身体健康，孩子才能继续提高产出，才能源源不断的产出“金蛋”。这里的金蛋既包括学习能力的水涨船高，也包括技能素质的提高，也包括我们亲子关系的日益和谐。 学校教育是“产能维护”的重灾地，学校也是只注重产出——学生成绩的提高，忽视了“产能维护”，即学生的身心健康、成长规律、潜能培养、兴趣爱好、心理健康的养护。 超级中学通过对学生潜能的挖掘、压榨、过分的使用而导致学生在大学里“产能”的低下，学习成绩平平，这已不是令人惊诧的事情了。学生们经过过度开采挖掘而继续保持产能的“高居不下”才更令人惊恐。 能量守恒原则让学生们的“产能”保持一个基本的平衡，在一个方面用力过度，必然会在另一个方面适当的放松。没有任何一个人会在高压下度过很长时间，时间长了就会出现各种问题，甚至犯罪现象。 史蒂芬.柯维指出:唯有在金蛋（产出）与鹅的健康和幸福（产能）之间取得平衡，才能实现真正的效能，这是效能原则的精髓所在。 了解了产出与产能的关系，可以让我们对孩子的教育在短时目标和长期目标中找到平衡，既让孩子快乐健康又能培养一技之长。 了解产出与产能的关系，可以根据自己孩子的情况调整学习计划和目标，找到适应孩子的学习方法，劳逸结合，不过度压榨，不助纣为虐，才能收获后劲十足的孩子。 学校教育还是要适度开放学习的空间，还给学生自主学习的权利，用包容的、随和的、开放的、易于学生接受的、人性化的管理，才能培养优秀的人才。 不管考到那个大学，这样的学生起码是积极进取的学生，是让人放心的学生。 必竟，学校教育只是一时，而自我教育才是一辈子。 保护好“鹅”，才会有源源不断的金蛋，这就是效能的精髓，只有认真遵守这个精髓，我们才能养育出健康茁壮成长的满满正能量的孩子。

父亲与母亲在孩子的教育中，都是非常重要的，又各自承担着不一样的教育责任和分工。母亲给予孩子的最大教育影响是安全感，归属感——就是一个可以不假思索，毫无担忧，可以一生永远依靠的家。 父亲给予孩子的最大教育影响是内心的力量——自信，勇敢，坚强。因此，父亲有这么五件事情是必须要做的。 1 维护规则和权利 规则是一切行为力的依据，也就是说，如果我们在没有规则的时候，我们的行为就会涣散起来，就很容易拖拉而无效，或者过于激进而受伤害。 所以，我们孩子从小就要开始培养孩子的规则——比如白天玩，晚上睡，午间小憩，一天三正餐等；到了两岁，就开始要教会孩子长幼有序，事有先后，饭前便后洗手，大小便如厕等；到了读书的年龄，就开始培养孩子懂得“方读此，勿慕彼；此未终，彼勿起。”的规则等。 而这些规则，爸爸妈妈要一起教孩子，妈妈更多承担的是日常提醒，督促执行的责任，而爸爸一定要在孩子跟妈妈玩赖，不守规矩的时候，来坚挺妈妈的规则要求，强化孩子从意识到潜意识都完全接受这个规则——不可动摇，不可玩赖，没有商量的余地。 在现实的生活中，孩子跟妈妈玩赖，是一种安全感满足后的懒散，舒适，幸福的表现形式，我们亲爱的爸爸妈妈们不要对孩子玩赖过于批评，或者担忧，或者责备。要在心里明白，孩子跟我们玩赖是他心理很健康，很满足的状态。 即使在爸爸坚挺地维护妈妈，维护规则的时候，也需要保持对孩子玩赖的欣赏，所以尽量不用严厉责备的口气跟孩子说，而多用温和的态度，却十分坚定，不可动摇的简单指令——不做到，不可以！ 在培养孩子遵守规则的同时，我们必须要坚守对孩子权利的坚决维护——尤其是对孩子承诺的守信，这是极其重要的教育行为。在这一点上，父亲的坚守，甚至可以绝对矫正母亲平日可能因为具体情况的变化而不守信，给孩子造成的负面影响。 相反，如果父亲在对孩子权利的维护上，承诺的守信上不能保持公正和信用，那么，这份伤害，甚至是母亲怎么做，都难以挽回的了。昨天的文章说过，对于孩子来说，父亲是外面的世界，是未来的世界。 父亲坚决，主动地维护孩子的权利，在孩子的意识中，就是他的规则被尊重了。他感受到了规则对他生命的意义和价值，所以，他也就感受到了规则的价值和意义。从此，他就能越来越主动地去接受，执行，坚守规则——这是一份强大的信仰力量。 2 教练运动和劳动 运动，在母亲的关怀下进行，依然是非常温和的，甚至具有舞蹈美感的艺术。而运动中的勇气，力量，挑战，速度，耐力，冲撞技巧及摔倒技巧，这些充满了强壮信息的运动形式，只有父亲才可以得以实现。 看看运动比赛时的——男子篮球与女子篮球；男子足球与女子足球；男子排球与女子排球等，就会非常明显地感受到聊爸今天说的—— 真正的运动训练，父亲的教导绝对不可替代。 把劳动——家务活，休闲农活（现在有些家庭也开始有了楼顶休闲农活的爱好）当成一种趣味运动来对待，也就是用训练运动的思维来进行劳动，激发孩子对劳动的兴趣和热爱，这是父亲引导孩子爱劳动的特殊高效技艺。 比如给花草蔬菜浇水，先与孩子制定一个运动规则——用一样大水桶，必须带上手套，那一个同样大小水瓢，再从家里的一条起跑线出发，开始用同样多的水，按照同样的标准，刚刚好浇完多少盆的花草蔬菜，比比谁是最快最好的！哈哈，这项劳动就成了运动比赛咯。如果，我们在给孩子一起确定一个训练时期，每月比赛一次，那就是运动训练比赛的全程游戏了！ 好玩吧！这只有爸爸主导才更具有挑战性和权威性！ 3磨砺意志和逆商 孩子的意志力和逆商，是必须从困境中坚持才能培养出来的优秀品质。 但这一品质，不是孩子天生就赋有的，而是必须通过我们的培养，通过孩子在困境中的挣扎，才能获得的。 关于这一点，呵呵，我不得不说，对于母亲来说，是不舍得让孩子受苦的，所以，不会眼见这孩子受苦而不顾，更有一些聪明的母亲，可以预见到孩子可能遇到哪些困境，而提前都帮孩子消除掉，让孩子几乎都遇不到困境。这样的话，孩子怎么可能培养得出意志力呢？怎么能经受得住压力的冲击和困扰呢？ 父亲，就不一样了，相对来说，父亲是比较懂得孩子，尤其是男孩子必须经历一些困境，磨难，压力，挫折，才能成为真正的人。在生活中的这些小事，不应该成为一个人失望，抱怨，放弃的理由，甚至都不能成为自己做不好事情的借口。 父亲的这种精神和观点，表面上看起来是冷酷了些，但实际上对孩子的成长是十分有价值的。 唯一，我要提示的是——父亲不能以培养孩子意志力为借口而放弃对孩子的关爱和关注。相反，在培养孩子意志力的同时，正是我们做父亲的，需要更多关爱和关注孩子的时刻，以免孩子在困境中误入歧途。 （关于这一点，明天聊爸将详细展开讲述） 4严谨思维与语言 孩子从呀呀学语开始，我们就必须给孩子以准确的用词引导，在这一点上，父亲的教育角色是要在辅助母亲激发孩子语言学习热情的基础上进行的。 也就是说，母亲往往更需要宽容宝宝的错误发音，错误用词，而采取积极主动理解，热情鼓励诱导的方法，激发宝宝用发声语言来表达自己的意愿。——这是日常的教育法则，也是最基础的部分，工作量当然也是最大的了。 父亲的出现，对于孩子来说，就是能力需要得到提高的过程。因为父亲与孩子在一起的时间相对于母亲来说是少了很多的，那么这就给了父亲简练思维，逻辑思维展现的机会了！所以，父亲要有耐心，但更要注重宝宝准确表达的引导哦！ 孩子在面对父亲时，就会知道，他需要重新构建一下自己的语言，不能像在妈妈身边那样随意，无拘无束的，要用更多的脑筋哦！这是很好的能自我调节的大脑训练机制。 随着孩子的不断长大，父亲还要更多地采用自身的逻辑思维强项，与孩子分析问题，颠覆孩子的一些简单想法，给孩子们更多的可能性——最好的刺激语言是： 宝宝，想想它还可以做哪些用呀？ 宝宝，它一定是这样的，不能变的了吗？ 哦，如果爸爸错了，会错在哪里呢？ 哈哈，再想想，你会想到更有趣的方法的！ 试试吧，这件事情，父亲做的效果远远大于母亲做的效果哦！而且当孩子发现母亲也觉得自己和爸爸一样的聪明能干时，他的自信心就得到爆棚的增长！哈哈，老爸们加油！ 5形象宽容和自信 在家庭教育中，妈妈的碎碎念，常常被孩子们，还有很多亲子教育者们诟病，但其实我是很理解妈妈们的碎碎念，并一致认为这是个好的教育习惯，只要不在碎碎念的时候带着怨气，就是美好的教育！ 所以，真实的家庭教育诟病不是碎碎念，而是怨气。 好了，今天我们说的父亲的教育问题，父亲相对来说，不容易产生怨气，哦，对了，请注意，我是说不容易产生怨气，而不是说爸爸们不会产生怨气——不客气地说一个男人，如果容易产生怨气，那就太娘娘腔了！假如都做了父亲，还很容易产生怨气，那简直就是婆婆妈妈！ 男人重要的特质之一是心胸宽大。 这一品质，作为父亲要把它传承给自己的孩子，我们的孩子非常需要这一品质！一个宽容的人，就是自信的人；一个斤斤计较的人，绝对难以是个可以相信自己的人。 怎样来培养孩子的宽容？ 首先，父亲一定要自己是个能经常在孩子面前说妈妈好话的人，是一个经常能看到他人，尤其是孩子的优点的人。 其次，父亲在遇到他人，尤其是孩子，和孩子的妈犯错的时候，总是会说“没有关系了，我在呢！一会就好了，不用担心了，交给我吧！”一副，“有我在，完事好”的太平天下的感觉。 最后，父亲还是一个可以接受自己缺点的人。请一定分辨清楚，是接受自己的缺点，而不是放纵自己的缺点——区别在于，在缺点面前有没有忏悔，即改过的决心和行为。 宽容自己的缺点和犯错，就是不要因为自己做错了什么而喋喋不休的后悔，叹气，充满无力感和自责。这些情绪对于孩子来说，都是灾难，没有力量。 宽容自己的缺点和犯错，就是愿意主动承认自己的缺点错误，并坚信自己能够改善，改变。在行为上，有积极的表现，在情绪上，有热情的笑容，在语言上，有谦和坚定的表达。 一个父亲能在孩子的面前长期展现出这样的形象，那必定能将孩子培养得性格积极开朗，行为一往无前！ 好了，爸爸们，加油！ 孩子的未来看我们的表现了！

生活中，我们总能见到这样的人：很有目标感，每次接到任务或立下志向，就觉得自己一定会非常努力，创造奇迹，但现实呢，却是拖延拖延再拖延，把时间都花在玩乐上，然后陷入懊恼、焦虑……本文即分享一个有趣的思路，借鉴游戏的激励机制，让我们和孩子对执行目标“上瘾”。 以前，我一直很好奇网络游戏是怎样使人长时间保持精神集中的，能不能把游戏中的一些原理应用在工作学习中，让工作学习也变得高效呢？ 因此，我最近发明了一种自我管理的方法，我把它叫做“成就商店法”，只需要一个笔记本就能使用。 如何对执行目标“上瘾” 首先，我们来回想一下，游戏为什么会让人如此集中？主要说两点： 1、游戏里会把目标分成小块，游戏会告诉你接下来怎么行动，非常明确。 2、这些小目标完成后有相应的奖励，这个奖励当你完成目标时会立马发放给你，及时反馈。 通过这两点，玩家无需考虑太多，只要按着任务流程一步步来就能达成自己的欲望。做任务升级原本是枯燥的，但任务完成后会立马获得经验和金币，奖励可能还会随着任务次数递增。 但是在现实生活中呢？ 1、虽然有大目标，但做起来却无从下手，甚至有时候不知道大目标是什么。比如谁都知道学好英语要背单词，但是要背多少呢？ 2、完成目标后，也不会有及时的奖励。游戏里，我做完任务经验槽立马涨了一点，但背完10个单词，我却没啥感觉，反馈不及时、不明显。 所以，虽然不能完全像游戏一样，但我们可以设计一套机制，解决拖延，尽可能让我们多做一些能够长期提升自我，但回报不明显的事情。 这个过程应该是快乐的。我不太认同把拖延症归结于“自控力”不足，因为它往往伴随着负罪感，而这种负罪感，其实对于我们战胜拖延，并没有任何帮助。 所以，首先，不必过度责怪自己，我们本能地以为内疚和自责是我们对抗拖延症的朋友，我们从不怀疑充斥在成功学和励志小品中的口号——“想成功吗？那就对自己狠一点。”我们也觉得，自己之所以拖延，就是因为对自己不够严厉。但这种心理，只能让我们更加自责。 其次，告诉自己，自己只是一个凡人，了解自己意志力的限度，接纳自己的不足，爱自己，是你重新积聚正能量的不二法门。 “成就商店法” 好了，现在开始说我的“成就商店法”： 1、准备一个笔记本，推荐印象笔记。创建3个笔记，自命名，我把他们分别命名为“欲望库”、“成就库”和“成就账单”： 2、在“欲望库”里装着所有你想做的事情，写得越详细越好。 比如你是个吃货，喜欢吃可爱多，那你就写“吃一次可爱多”；你最近想买耳机，你就写“买ax35”；喜欢逛淘宝就写“逛20分钟淘宝”： 把每个欲望也标上价格，价格由实现欲望的成本而定，成本包括所消耗的人民币、精力以及其它负面影响。 比如，约一次电影需要消耗40人民币和20单位成就值的精力，那我“约一次电影”所需要的成就值就是40+20；比如吃一次冰淇淋消耗的精力和金钱都不多，但却会导致发胖的负面影响，所需的成就值就高一点。 3、在“成就库”里写上你所有想完成的事情，越详细越好。 比如我在每日任务里，写上我要养成的好习惯；比如你想学好英语，那就把学英语这件事情划分为很多个单元，细化目标。这很重要。就像这样： 然后，在“成就库”里，把你每一项成就标上成就值。当任务完成时，你就能获得相应的成就值，并在“成就账单”中记录成就值的增加以及当前成就值。 成就值就是成就商店里的货币。具体每项任务获得的成就值，需要根据事情本身的重要程度和难度而定。 4、最后，只需要在“成就账单”里做记录——每完成一项成就，记录下获得的成就值，每实现一次欲望，记录下消耗的成就值。 想去逛街？可以，请消耗一定的成就值，如果成就值不足，对不起，请先赚取相应的成就值。 看起来，这种方法很蠢，实际上，真的很有用。 让执行目标成为一件刺激的事 这样做有什么好处呢？ 首先，解决反馈不及时的问题。 背半小时单词，并不会让你的英语水平立马提高，无法及时给你反馈——就不能分泌多巴胺。但成就值可以，成就值可以用来购买欲望，每当完成一项任务，获得的成就值就是一种刺激。 其次，解决目标不明确问题。 在列“成就库”的时候，我们就把大目标碎片化了，做到像网络游戏里一样，你每时每刻都知道自己在做什么。 再次，解决自控力不足带来的负罪感问题。 曾经，我会懊悔自己刷了半天微博，但用了“成就商店法”，刷微博是需要消耗成就值，哪里有成就值？完成任务换来的。所以，刷微博是我理所当然获得的奖励。就不要有任何负罪感，这是应得的奖励。 最后，养成习惯。 在每日任务中，写上自己想养成的习惯，设置成就值回报。每天不费太大力气就能拿成就值。 升级玩法，帮助坚持 “成就商店”还有升级玩法。比如，为了激励我自己早期，我设置了“连续早起奖励”，像这样： 同样的道理，“欲望库”中的价格也可以设置成梯度的——吃第一个冰淇淋，消耗20成就值，但吃第二个，就要消耗30成就值。 为了保证学习、工作更高效，还可以把它和“番茄工作法”联系在一块(学院君注：“番茄工作法”指选择一个待完成的任务，将番茄时间设为25分钟，专注工作，中途不允许做任何与该任务无关的事，直到番茄时钟响起，然后在纸上画一个X短暂休息一下（5分钟就行），每4个番茄时段多休息一会儿），每完成一个番茄，可以获得一定成就值，且奖励随着连续完成的次数增多而增多。就像很多游戏一样。 如果还担心完成的质量问题，比如听半小时听力，如果效果不好，可以再补个“评价系统”。完成任务后，进行自我评价，如果完成质量不高，只能获得50%的成就值。

赞赏孩子是孩子成长进步的阶梯，前提是你得让赞赏真诚而实用，而非虚伪或敷衍，就像人都不喜欢被人告知：对，你是个好人。很多的家长已经意识到夸孩子对孩子自信心建立的重要性，不再以谦虚或激励为动机贬低孩子达到教育的结果，或是以让孩子感到愤怒不甘而前行。 然而，在夸孩子时，你会注意夸孩子的技巧吗？ 会不会因为一个7岁的孩子扔了一个垃圾到垃圾桶，就对他大加的赞赏：孩子，你真棒！孩子只会觉得：额...在你心里我有那么傻吗？ 会不会因为孩子考试得了满分，便夸奖孩子：孩子，你真聪明！ 久而久之，当孩子后来的某次考试没有拿到高分或者遇到自己不太擅长的学科，孩子可能也会以“我是不是太笨了”来给自己进行智商和能力缺失的归因。 也还有很多不恰当的赞赏，会让孩子逐渐很在意外在对自己的评价，将自己的价值建立在他人对自己的评价上，长大后容易缺失了自己原本的价值感，感觉活得很外在，在别人的眼光和评价中找自己，而离真正的自我很远。 以上现象在生活中很常见，这样说来，一件原本好的事情好像又变成了一个对孩子成长有害的事情了。 其实不然，世间的万事万物都需要有自己存在的方式，不偏不倚。 孩子教育就像烹饪，把握好火候，在适当的时间放适当的佐料，才能做出一盘色香味俱全的美味。 夸孩子需要做到两点： 一是由衷的赞美，而非虚假。 二是带着欣赏的眼光，发现孩子身上的闪光点。 在夸孩子的方式上，我们也可以花一些小心思，以下可以给你一些建议和提醒，供你参考。描述你所看见的 想象一下，如果你的工作上做了一份策划方案，你的上司看了你的策划方案后，直接的称赞你说：“小王，你真棒！”还是，在上司认真的看完你的策划方案后说：“嗯，活动的安排很贴近主题，间歇的小活动也很有创意，在活动细节上也考虑的很到位，这是一份很不错的策划方案，小王，你真棒！” 对于这样的两种方式的赞赏，哪一种方式对你来说更有意义呢？ 我想很多人都会说是第二种，这样的方式让你看到自己做的好的地方，让自己也感觉到自己的方案确实是有好的方面。 在他人赞赏中得到了自我的肯定，这是很重要的。而在第一种同样是赞赏的方式里，本身不太自信或对自己要求比较高的人可能会觉得：老板是不是故意这么说的，他心里其实没有这么想，因为我明明没有做到很好。同样，对于孩子的赞赏也是如此，当孩子做了一件让你觉得不错的事情，粗略的赞扬孩子真棒和具体的描述你所看见的，孩子的感受也是不一样的。 比如，你出门让孩子在家收拾自己的房间，孩子照做了。回来之后，你看到孩子将房间收拾的很整齐，便和孩子说：嗯，我看到你把书都整理放在书架上了，床上的被子也铺的很整齐，娃娃放到了玩具箱，地也扫的很干净，你做的很棒，我觉得很开心。” 孩子听到这样的赞赏，心里也会甜滋滋的，说不定还会不时美美的去看一看自己的劳动成果呢！ 孩子在这样的赞赏里看到了自己做的好的一面，也看到了自己的行为让妈妈觉得很开心，感受到了自己的价值。 这样的赞赏比单纯的一句：“嗯，孩子，你把房间打扫的很干净，你真棒！”相比，孩子会开心的多。 表达你的感受 和孩子描述自己内心的感受，描述孩子带给你的快乐，孩子也会感受到自己的价值，体会到自己是被爱的，也值得被爱。 孩子对父母和家庭有天生的忠诚，孩子希望得到父母的肯定，希望让父母过的开心快乐。当他们表现很好的时候，表达出你的快乐给孩子吧! 孩子能够带来的快乐需要父母在生活中有一颗安定宽容的心和一双善于发现孩子努力和成长的眼睛，而不仅仅是孩子考试拿了高分，钢琴考到几级这样有条件的赞赏和鼓励。从孩子的出生，一个什么都需要完全依赖他人的个体，在相对很短的时间里，到逐渐的独立，观察，体会，交流，构建属于他自己的世界的小大人，这中间有很多的事情都是值得称赞的。 当孩子第一次说 “我”，而没有再说“宝宝”的时候，开始有了自我意识；当孩子第一次有了自己的物权意识；当孩子交到一个玩的很开心的朋友；当孩子开始主动分享；当开始面对分离，决定去上幼儿园；当孩子主动和我们说他在幼儿园里发生的事情等等......都是我们值得称赞的地方。告诉他，看到他这样的成长，你很开心，也为他开心。 需要注意的是，称赞孩子，告诉孩子你的感受，并不是给孩子以压力，让他感到他需要对爸爸妈妈的开心和快乐负责任。 比如说，有的家长在知道了孩子考试得满分之后，很开心的对孩子说：“宝贝，你真是妈妈的骄傲，看到你考试得满分，我所有的付出都值得啦！”这样的称赞给到孩子的可能更多的就是压力了，孩子可能会在心里想：我一定要好好努力，让妈妈开心，不然我就会对不起妈妈了。 为什么这样的称赞会让孩子有这样的想法呢？ 因为这个话传递出去的爱是有条件的，当孩子考试没有考到满分的时候，妈妈是不是就会很失望了呢？妈妈是不是将自己的快乐都嫁接在了孩子的成就上而失去了自我本身的生活乐趣呢？很多的研究都表明，不断自我成长，不断学习，积极生活的父母，孩子也是会拥有更好的学习习惯和更主动的学习激情。 将孩子值得称赞的行为总结为一个词 3岁以上的孩子便对语言和自然充满了本能的好奇心，他们通常想要表达很多的内容而苦于不知道词具体的意义。 家庭教育中，父母对孩子的影响重在言传和身教，在赞赏孩子的同时也可以让孩子将自己好的行为与一个词联系起来，让孩子真正的理解我们日常生活中的一些重要的特质是怎么样的体现。 比如，上面的例子，孩子在家做好了和父母约定的事情，收拾好了房间，父母可以看到具体的事情并告诉孩子：“像你这样和别人约好了事情会按约完成，这就叫做诚信。”或者说，“自己的房间自己收拾的很干净整洁，这就叫有责任心。” 在这样的沟通教育过程中，孩子会越来越多的将好的特质赋予自己，也能区分哪些事情是好的，对的，哪些是不对的，危险的，孩子的自我价值感也会提高。 当然，在孩子教育的过程中，父母难免会有一些失误，比如：没有控制好自己的情绪，和家人的关系不太和谐等等。没有关系，父母需要接受并原谅自己的失误，父母是人，并不是神，而每个人都不是尽善尽美的，也都可能犯错误。 孩子也需要明白这一点，以父母为榜样，孩子也会对自己偶尔的失误予以宽容。用善于发现成长的眼睛去看待孩子，做孩子成长的陪伴和鼓励者吧！ 赞赏孩子是孩子成长进步的阶梯，前提是你得让赞赏真诚而实用，而非虚伪或敷衍，就像人都不喜欢被人告知：对，你是个好人。 很多的家长已经意识到夸孩子对孩子自信心建立的重要性，不再以谦虚或激励为动机贬低孩子达到教育的结果，或是以让孩子感到愤怒不甘而前行。 然而，在夸孩子时，你会注意夸孩子的技巧吗？ 会不会因为一个7岁的孩子扔了一个垃圾到垃圾桶，就对他大加的赞赏：孩子，你真棒！孩子只会觉得：额...在你心里我有那么傻吗？ 会不会因为孩子考试得了满分，便夸奖孩子：孩子，你真聪明！ 久而久之，当孩子后来的某次考试没有拿到高分或者遇到自己不太擅长的学科，孩子可能也会以“我是不是太笨了”来给自己进行智商和能力缺失的归因。 也还有很多不恰当的赞赏，会让孩子逐渐很在意外在对自己的评价，将自己的价值建立在他人对自己的评价上，长大后容易缺失了自己原本的价值感，感觉活得很外在，在别人的眼光和评价中找自己，而离真正的自我很远。 以上现象在生活中很常见，这样说来，一件原本好的事情好像又变成了一个对孩子成长有害的事情了。 其实不然，世间的万事万物都需要有自己存在的方式，不偏不倚。 孩子教育就像烹饪，把握好火候，在适当的时间放适当的佐料，才能做出一盘色香味俱全的美味。 夸孩子需要做到两点： 一是由衷的赞美，而非虚假。 二是带着欣赏的眼光，发现孩子身上的闪光点。 在夸孩子的方式上，我们也可以花一些小心思，以下可以给你一些建议和提醒，供你参考。 描述你所看见的 想象一下，如果你的工作上做了一份策划方案，你的上司看了你的策划方案后，直接的称赞你说：“小王，你真棒！”还是，在上司认真的看完你的策划方案后说：“嗯，活动的安排很贴近主题，间歇的小活动也很有创意，在活动细节上也考虑的很到位，这是一份很不错的策划方案，小王，你真棒！” 对于这样的两种方式的赞赏，哪一种方式对你来说更有意义呢？ 我想很多人都会说是第二种，这样的方式让你看到自己做的好的地方，让自己也感觉到自己的方案确实是有好的方面。 在他人赞赏中得到了自我的肯定，这是很重要的。而在第一种同样是赞赏的方式里，本身不太自信或对自己要求比较高的人可能会觉得：老板是不是故意这么说的，他心里其实没有这么想，因为我明明没有做到很好。 同样，对于孩子的赞赏也是如此，当孩子做了一件让你觉得不错的事情，粗略的赞扬孩子真棒和具体的描述你所看见的，孩子的感受也是不一样的。 比如，你出门让孩子在家收拾自己的房间，孩子照做了。回来之后，你看到孩子将房间收拾的很整齐，便和孩子说：嗯，我看到你把书都整理放在书架上了，床上的被子也铺的很整齐，娃娃放到了玩具箱，地也扫的很干净，你做的很棒，我觉得很开心。” 孩子听到这样的赞赏，心里也会甜滋滋的，说不定还会不时美美的去看一看自己的劳动成果呢！ 孩子在这样的赞赏里看到了自己做的好的一面，也看到了自己的行为让妈妈觉得很开心，感受到了自己的价值。 这样的赞赏比单纯的一句：“嗯，孩子，你把房间打扫的很干净，你真棒！”相比，孩子会开心的多。 表达你的感受 和孩子描述自己内心的感受，描述孩子带给你的快乐，孩子也会感受到自己的价值，体会到自己是被爱的，也值得被爱。 孩子对父母和家庭有天生的忠诚，孩子希望得到父母的肯定，希望让父母过的开心快乐。当他们表现很好的时候，表达出你的快乐给孩子吧! 孩子能够带来的快乐需要父母在生活中有一颗安定宽容的心和一双善于发现孩子努力和成长的眼睛，而不仅仅是孩子考试拿了高分，钢琴考到几级这样有条件的赞赏和鼓励。从孩子的出生，一个什么都需要完全依赖他人的个体，在相对很短的时间里，到逐渐的独立，观察，体会，交流，构建属于他自己的世界的小大人，这中间有很多的事情都是值得称赞的。 当孩子第一次说 “我”，而没有再说“宝宝”的时候，开始有了自我意识；当孩子第一次有了自己的物权意识；当孩子交到一个玩的很开心的朋友；当孩子开始主动分享；当开始面对分离，决定去上幼儿园；当孩子主动和我们说他在幼儿园里发生的事情等等......都是我们值得称赞的地方。告诉他，看到他这样的成长，你很开心，也为他开心。 需要注意的是，称赞孩子，告诉孩子你的感受，并不是给孩子以压力，让他感到他需要对爸爸妈妈的开心和快乐负责任。 比如说，有的家长在知道了孩子考试得满分之后，很开心的对孩子说：“宝贝，你真是妈妈的骄傲，看到你考试得满分，我所有的付出都值得啦！”这样的称赞给到孩子的可能更多的就是压力了，孩子可能会在心里想：我一定要好好努力，让妈妈开心，不然我就会对不起妈妈了。 为什么这样的称赞会让孩子有这样的想法呢？ 因为这个话传递出去的爱是有条件的，当孩子考试没有考到满分的时候，妈妈是不是就会很失望了呢？妈妈是不是将自己的快乐都嫁接在了孩子的成就上而失去了自我本身的生活乐趣呢？很多的研究都表明，不断自我成长，不断学习，积极生活的父母，孩子也是会拥有更好的学习习惯和更主动的学习激情。 将孩子值得称赞的行为总结为一个词 3岁以上的孩子便对语言和自然充满了本能的好奇心，他们通常想要表达很多的内容而苦于不知道词具体的意义。 家庭教育中，父母对孩子的影响重在言传和身教，在赞赏孩子的同时也可以让孩子将自己好的行为与一个词联系起来，让孩子真正的理解我们日常生活中的一些重要的特质是怎么样的体现。 比如，上面的例子，孩子在家做好了和父母约定的事情，收拾好了房间，父母可以看到具体的事情并告诉孩子：“像你这样和别人约好了事情会按约完成，这就叫做诚信。”或者说，“自己的房间自己收拾的很干净整洁，这就叫有责任心。” 在这样的沟通教育过程中，孩子会越来越多的将好的特质赋予自己，也能区分哪些事情是好的，对的，哪些是不对的，危险的，孩子的自我价值感也会提高。 当然，在孩子教育的过程中，父母难免会有一些失误，比如：没有控制好自己的情绪，和家人的关系不太和谐等等。没有关系，父母需要接受并原谅自己的失误，父母是人，并不是神，而每个人都不是尽善尽美的，也都可能犯错误。 孩子也需要明白这一点，以父母为榜样，孩子也会对自己偶尔的失误予以宽容。用善于发现成长的眼睛去看待孩子，做孩子成长的陪伴和鼓励者吧！