这是美国教授眼中的中国学生……

　　大家也都知道随着越来越多的中国学生来到美国，美国社会对中国学生的刻板印象往往是：聪明、刻苦、踏实、腼腆、抱团、不善交际等等。

　　那么，美国教授眼中的中国学生，还有一些别的突出特点么？

　　当然是有的。

　　一、英语水平不过关

　　来自亚利桑那大学的Adele Barker教授表示，亚利桑那大学的国际学生人数中超过一半是中国学生。但是，这些中国学生的英语水平普遍都不过关。

　　语言能力不过关，却依旧选择美国留学，这是为什么呢？

　　多方分析认为，美国高等教育处于世界前列，如今来美读书非常盛行，很多中国学生勉强通过托福、雅思等语言测试，但并不意味着能在生活中娴熟应用英语。如果来美后只埋头啃书本，或只在中国学生圈子内交际，不积极和其他老师同学交流，英语水平并不会进步。

　　二、做学术太功利

　　普林斯顿大学分子生物学系教授康毅滨谈到，很多中国学生从小养成了很强的竞争意识，普林斯顿是金字塔尖上的精英学校，对最终被普林斯顿录取的中国学生来说，与其说已经攀登到了金字塔尖，不如说真正的竞争刚刚开始。

　　有些学生进入普林斯顿后，心态急，享受不了科学研究的乐趣，而把实验看作“计件劳动”，急于求成，一旦不如意，就垂头丧气。

　　有些学生进来后发现，自己辛辛苦苦读了那么多年书考上来，但这并不是自己喜欢的、擅长的，很迷茫。还有，他们往往在人际关系上会遇到问题，觉得不受欢迎，孤单。

　　这种现象在理工科的留学生里比较多，很多同学很少出去参加其他交流活动，生活的圈子和范围太窄，基本上是三点一线：实验室、住处和超市，这样就很少有了解别人的机会，也很少有给别人了解自己的机会，很多这样的学生就造成了“实验室机器人”的印象。

　　三、不爱和老师沟通>>>>美国留学怎样才能拿高分？

　　越来越多的中国留学生已经深刻地体会到一点：美国的课堂充满讨论、辩论和自由提问。教授们鼓励学生根据提前布置的阅读材料自由提问、深入分析、批判性地思考和吸收前人的观点。

　　但仍有很多美国老师认为中国学生不喜欢和老师沟通，多位美国教授在关于给中国学生建议的问卷中指出，中国学生在课上需要更主动更积极地参与，而不是被动地坐在那里听。

　　亚利桑那大学的Levin教授在答卷中抱怨， “不论我怎么鼓励我的中国学生，他们就是不说话！在我的课上，最安静的一群人肯定是中国学生。他们不说话，我无法确定他们是否听懂了我讲的内容。”

　　伯克利大学教育学院的教授Gomez反馈说，“我的中国学生只有在得了低分后才找我沟通。其实，他们应该早点来跟我讨论一下怎样才能得高分。我真的不太理解，他们似乎很少在课外与教授们接触，他们完全可以利用这些机会更好地进行沟通啊。”

　　中国学生不像美国学生那样积极踊跃的原因是多种的，除了语言制约，和腼腆的原因，也有中国人很少在没想清楚就说出自己的看法的缘故。

　　四、没有礼貌

　　还有的美国大学教授对很多中国学生的印象是没有礼貌。

　　据北京《新京报》报道，一位美国教授称，有位刚刚入学的中国留学生申请加入她的研究团队，约见了几次面，次次迟到，而且从来不说“谢谢”，也从来不说“对不起”。她认为这和个人性格无关。

　　这一点很多在外国生活过的人其实都有体会。在欧美国家生活，无论讲什么语言，“对不起”和“谢谢”是需要时时挂在嘴边的。

　　但是，如今很多中国年轻人对此的解释很有代表性，那就是动辄对人说“谢谢”或“对不起”会显得“虚伪”。

　　有分析认为，中国虽然自古就是礼仪之邦，但不可否认如今的中国社会，似乎很少有人觉得没礼貌是个多大的问题。反而彬彬有礼的人时常面临“虚情假意”、“外交辞令”的批评。

　　这一点跟中国社会的整体氛围不无关系。

　　总的来说，上面提到的几种印象只是中国在美留学生的一方面印象，中国留学生也有很多优点的。但是如果我们自身有上述不足的话，一定要从现在起就纠正过来，将来才能更好地适应留学生活。