BC学校因未能解决焦虑学生的问题支付$5000

不列颠哥伦比亚省的一个未透露姓名的学区因未能照顾一名患有焦虑症的学生而被该省人权法庭下令向其支付 5,000 美元。

法庭副主席 Devyn Cousineau 在上个月发布的一项裁决中表示，学区“未能采取合理措施”来调查和解决这名女学生对 2018 年秋季过渡到高中的焦虑。

该家庭于 2020 年提出人权申诉，指控学区将她安排到语言班进行歧视，“加剧了她的残疾并损害了她接受教育的能力”。

虽然库西诺拒绝了部分投诉，但她发现，当学生的家人于 2019 年 4 月向学区提出担忧时，学区未能“做出合理回应”。

库西诺的判决称：“家长提出了学生诊断的相关事实以及学校给她造成的损失。”

她说：“我不认为家长或学生有责任在学校采取措施探索学生心理健康受到学校影响的原因之前说出‘适应’这一神奇词。” “我也不认为，一个患有焦虑症的 13 岁孩子说自己‘很好’这个简单的事实就足以结束学校的义务。”

该案件源于该学生因入学人数无法支持单独的班级而从小学的独特语言艺术课程转到普通的高中语言课程。

根据法庭的裁决，这名身份不明的学生从幼儿园起就被诊断出患有焦虑症，从七年级起就开始接受药物治疗。

决定文件称，学生进入更高级的语言课程后，她的焦虑水平开始升级，更难的课程材料和“不支持”的老师都会导致更大的压力。

决定文件称：“毫无疑问，（新老师）的教学风格侧重于记忆和测试。” “这与学生在小学经历的‘以游戏为基础’的学习相比是一个巨大的变化。”

仲裁庭的裁决还称，该学生认为老师因犯错误而嘲笑她，但老师否认了这一指控。

这名学生的家人开始注意到焦虑加剧的症状，包括这名年轻人长期疲惫不堪，为了应对压力而拔眉毛。

该学生的家长于 2019 年 4 月向学校辅导员讲述了他们的经历，但辅导员在直接与该学生交谈后没有采取进一步措施，学生称她“做得很好”。

但库西诺在决定中表示，有关该学生症状的信息“应该足以促使学校进行有意义的调查，以确定是什么引发了这些症状，以及哪些支持或住宿可能是适当的，以确保她能够有意义地和公平地接受她的教育。”

“在我看来，未能采取这一步骤是不合理的，”该决定称。

根据文件，该学生说她没事，因为她正在努力解决这个问题。

文件显示，“我只是希望一切都好，所以我就这么说了。”

“我不想制造比已经发生的更多的麻烦，所以我不想增加它。”

直到老师在学生九年级的大部分时间里休假后，情况才得到改善。该决定称，在她“满意”的替代老师的带领下，她的成绩有所提高。

库西诺在决定中表示，虽然学区将这名学生安排在普通语言班上并没有歧视她，但这种情况在很多方面都处理不当。

库西诺说，其中一个例子是学校校长忘记告诉学生的家人“最后一刻”决定将她安排在普通班级，导致家长怀疑学校“故意隐瞒信息”。

法庭表示，为了保护学生的隐私，相关各方的名字均被删除。