父母如何代入式亲子阅读？

　　你还记得吗？

　　从什么时候起，

　　你低头翻看的不再是孩子的作业，

　　而是手机里有没有人在发朋友圈；

　　从什么时候起，

　　孩子和你说话，

　　而你却一边敷衍一边和不认识的人聊天，

　　又是从什么时候起，

　　你看不到沿途美丽的风景、身边的人，

　　只看到手机里虚拟的世界。

　　现在越来越多的人被手机“绑架”，无论在地铁，公交，还是走在路上，人们都在玩手机，手机似乎成为我们身体的一部分。

　　而那些陶冶情操的书籍则渐渐被我们冷落，我们则习惯于蜻蜓点水般的阅读，确越来越难聚精会神。

　　父母是孩子的榜样，是孩子的第一任老师。

　　调查表明，父母读书多的家庭，孩子读书也多，这说明孩子的学习是观察性学习，父母的行为自然会给孩子潜移默化的影响，正所谓：“桃李不言，下自成蹊。”

　　而作为榜样的父母却在天天玩手机，刷微信，却对孩子读书扮演起旁观者与监督者。

　　这又怎么能让孩子心服口服地去阅读呢？

　　阅读是孩子一生的财富，养成阅读的习惯能帮孩子提供知识，增长见识。所以，真心呼吁，更多的家长[微博]可以从喧嚣、浮躁的生活种走出来，与孩子一起畅游知识得海洋，来一场灵魂深处对话。切记，家长对孩子得阅读不是旁观者，更应该是参与者，引导者。

　　很久不读书的家长如何重拾【代入式亲子阅读】

　　也许你已经十几年不读书了，那么请为了孩子耐心的学习一下如何代入式亲子阅读。对于很久不读书的你，或许监督孩子容易，能静修的陪孩子一起代入学习却很难。

　　放弃作为家长权威，放弃工作以后的懒惰，放弃读书先读专业书的功利，亲子阅读，请从与孩子可交流的话题开始。

　　重新拾起阅读的乐趣，刚刚开始或许仅仅是陪他们一起读正在学的课本。探索查找课文中的一些拓展含义，了解作者的时代、熟悉陌生的名词、动词。让孩子通过一个词扩展更多的词汇量。平时工作繁忙，时间有限，请亲子阅读有目的选择，而不是空穴来风，纸上谈兵。

　　我们今天要给出的代入式亲子阅读，就是一个指导性的规范。爸爸妈妈可根据这个方法，有针对性的检索您所需要陪孩子了解的共话题。

　　比如一年级学生学习唐诗《咏鹅》

　　鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

　　白毛浮绿水，红掌拨清波。

　　这首诗的骆宾王为什么会被称为“初唐四杰”，这是他7岁时候的五言故事。什么是五言古诗，什么是七言绝句。如果你不知道。请配合孩子查资料，这就是亲子阅读，父母所要做的答疑和代入。

　　那么这首诗开篇“鹅！鹅！鹅！”反复咏唱的方式，形象的写出了鹅的声动美，在爸爸妈妈陪同阅读的时候，您是否有拓展让孩子学习一下观察猴子、鸭子，也写出一个现代诗呢。

　　同时，代入式陪读，需要不断发散和拓展知识点，如果您长期遗忘了读书，请在代入式陪读的过程中，补充《笠翁对韵》《对联大全》等知识，了解“曲项”与“向天”、“白毛”与“绿水”、“红掌”与“清波”的对比写出鹅的线条美与色彩美，同时，“歌”、“浮”、“拨”等字又写出鹅的动态美，听觉与视觉、静态与动态、音声与色彩完美结合，将鹅的形神活现而出。

　　通过检索工具书增加原本不知道的事情。这种代入的同步的阅读方式，可以帮助已经很久没有阅读习惯的家长简单的通过孩子的课本来了解他们的知识，至少不落后。有话题可交流，可以辅导和讨论。

　　同样的，英语学习也是这样的方法。

　　父母陪同亲子阅读先要学会同步理解课堂中渗透阅读材料。学会通过课文拓展选择、处理多种阅读素材。科学地整合、运用多种教学资源，变单纯的教材学习为素材拓展知识点，根据素材检索扩充阅读课外读物，从而与孩子一起拓宽英语知识的阅读量。

　　通过阅读内容、空间和方式的拓展，实现对精读、“阅读”、“浏览”等阅读要领和技能的把握。在阅读实践中进行借题发挥、追本溯源、由此及彼互相渗透，锻炼自己成年知识的翻新和孩子一起重新吸收处理文字信息的能力。

　　没有阅读习惯的家长不配指指点点孩子的不读书，没再学习，再进修意识的家长也不配指责孩子的不进取。

　　如果你的孩子不爱读书，请试着从辅导他的功课，学习课本拓展知识开始，与他一起聊聊天，让他们认识到你的上进，看到你的改变，他们也会试着被你的影响磁场所影响。