华裔男青年坚持做手工 获聘艺术学院讲师

　　经过重重困难，张熙当上讲师，与学生并肩走进艺术创作。

　　张熙的木艺作品。

　　从年少读书、寻觅职业方向，至获聘安省艺术学院讲师，木艺师张熙走过迂回曲折的路。虽然面对不少挫败忧虑，但没放弃信念，以坚毅精神冲破重重障碍。如今他享受艺术工作，乐意与学生尝新，创作更多作品，更相信努力是打开成功的钥匙。

　　张熙(Henry Zhang)自小喜欢手制物品，在校的劳作做得份外出色，可以剪纸再砌成立体物品。暑假时由于不能外出，百无聊赖，父亲把一些玩具或不再使用的物品交给他，任其拆开再还原，他乐此不疲，享受手工过程。

　　有一次在劳作堂完成一个杰作，备受老师和同学赞赏。一名成绩优异的同学未能完成，眼见他的佳作美仑美奂便说：手工出色是没前途!这句说话言犹在耳，打击他的自信心。当年学校注重数理文学科目等分数，但他的成绩不算优秀。

　　直至1997年张熙随家人从广州移民至加拿大，展开新生活，也是他年少人生面对的重大挫折。那时他就读第7班，由于语言不通，除数学堂外，其余科目要转到ESL班学习。

　　张熙忆述父亲曾语重深长说，做艺术家生活艰苦，收入不稳。虽然他热爱手工艺术，但父亲的教诲令他对未来职业方向，未有选择艺术之路，反而往会计方面发展。从第10班开始选读所有商科课堂，其他数理、科学及艺术等抛诸脑后，如今回想，那其实封杀自己的出路。

　　辅导员建议转学系

　　2003年中学毕业那年，刚好是OAC最后一年，即12及13班学生同时升读大学，由于竞争激烈，张熙未能顺利入读，唯有多读一年12班。翌年获得多伦多大学取录，原本选报两个学系中，会计因子学科不足，只能入读商业管理，希望第二年可转回会计学系。

　　这两年大学令张熙再遭挫折，修读商科需牢记资料，并非他的强项，成绩一直未如理想，不仅分数不足转系，且某些科目未能合格，无法毕业，最后决定退学。离校前参加为期3个月的辅导班，经过连串测试，辅导员建议他转读建筑设计。

　　安省只有3间大学提供这个课程，中学时因为没选修数学，未获大学录取，最后入读百年纪念学院修读3年的建筑技工课程，一半时间实习。在学院读书成绩突飞猛进，第2年寻找实习工作，刚巧遇金融风暴，不少企业削支栽员，全班只有他与另一同学获实习机会。张熙继续申请大学，得知安省艺术学院提供空间环境设计课程，便尝试申请，最后在百年纪念学院只完成2年文凭课程，再转到艺术学院。

　　入读后，张熙形容如进入游乐场，校内设计及摆设充满趣味。课程初期他认识各种物料质地及应用，然后在不同的工作房学习机器操作。他第一份功课是切割打磨木碗，经多月失败，终于成功造出最完美的作品，但不小心掉在地上损了小角。其导师认为他所使用材料本来不合，但知道他用心做、手工精美，欣赏其不肯放弃精神，终接受这个功课。

　　自此，他从早到晚在工作房做不同作品，不仅熟习各种机械操作，也与技术员熟落，从他们身上学习不少技巧。毕业前获悉工作房聘请为期3年的课室助理，他击败众多对手获得聘用。

　　张熙出任课室助理后，有学生请教他新构思却不知如何制作，他会乐于一起尝试。去年他才任职两年，其女朋友知道校内聘请讲师，所需条件及经验他都拥有，鼓励他尝试申请。负责面试的考官也是他的老师，深知他的技巧及教学经验，只担心他能否面对一群学生讲课。经过一年教学，他克服困难，获得校方及同学的肯定。