在温哥华，如何帮助孩子理解性

每年的8月初是温哥华的“同性恋大游行”的日子。每每这个时候，报纸，网络，朋友圈都在即时播报着这个所谓的“盛况”。很多人抱着好奇和兴奋地态度来看待这个“性解放”的活动。说句不客气的话，如果某日你的孩子成为游行中的一员，你是否还有这种刷屏的兴奋劲？对于我们身处在如此开放国家的华人们，我们当怎样来引导孩子正确地对待“性”这个问题，这真是值得好好思索的事情。
　　
　　作为一个母亲，特别是华人母亲，从情感上来说，我很难接受同性恋这个性取向。记得我朋友的老公说过,他对儿子将来结婚的底线就是“不要带个男的回来”。当然这不是歧视或者贬低，只是每个人心里的价值取向。
　　
　　在温哥华，从小学开始就会按照不同年级来开展性教育：从小学3年级就开始宣扬同性恋，同性婚姻的正常化；4年级学校开始教孩子如何约会，教授这些超越友谊的概念以及和互相喜欢的同学如何约会；6年级开始就要教孩子们什么是“性交”，怀孕是什么回事，避孕套的作用等等；到了9年级学校普及性知识，教学生正确使用避孕套，详解各种性病的名称。到了12年级，性教育上升到了更深层次，除了各种避孕方式以外，还包括讲解各种性交方式，性心理等等。

　　温哥华教育局从去年就开始探讨要在各个小学校内安置中性厕所，以保障特殊人士的权利。这个决定在家长圈里引发了一片抗议的声音。家长反对，政府解释，最终没能达成和解，条例还是通过了。
　　
　　看来在性开放的加拿大避免和孩子探讨“性”的问题似乎不太可能了。当我还在考虑以怎样的方式涉及这个特殊性别问题的时候，9岁的儿子先发问了。
　　
　　某日我们去商场购物，迎面走来一个打扮成女性的男人，从长相，喉结和体型上很容易辨别他的真实性别。我发现儿子一愣，然后就不走了，眼睛盯着他看。我立马拉着他往前走，生怕他的举动让别人产生反感。当那个人与我们擦身而过的时候，儿子带着困惑的眼神问我：“妈妈，那个叔叔为什么穿成那样？他不是女人啊。”我把他拉到一边，坐在MALL里的沙发上，等候了片刻。我在想我应该以什么方式既让他能够有正确的性别意识，又让他不产生强烈的歧视和厌恶的感觉。

　　在儿子的催促下，我开口了：“关于这个问题，这么说吧。你喜欢蓝色，但是不是所有的男性都喜欢蓝色。也有男人喜欢红色，橘色，粉红色。”“男人喜欢粉红色？”儿子很诧异。“有啊。”我回答“每个人的审美观念不一样。有些男人会觉得，为什么只有女性可以穿裙子而男士不可以呢？他也想尝试一下穿裙子的味道。又或许他们觉得自己更喜欢成为女性，而以这种方式得到一种满足感。”“还有男人喜欢成为女人？为什么？”儿子一脸惊讶。“恩，这样说吧，我们的性别都是在妈妈肚子里就决定的，是父母给我们的。也许这个性别并不是他自己想要的，就像如果你不想要的东西我非要给你，你愿意吗？”“不愿意。”儿子说。“所以啊，他们想要选择自己喜欢的性别。于是他们决定改变。”我说。“噢，有点道理”儿子说。“但是，”我接着说：“性别是与生俱来的，如果随意更改，世界就会乱套。就像你们在学校上学，可以自己随意跑去别的学校，别的教室吗？”“不可以。”儿子回答。“所以啊，每个人出生在世界上，还是要遵循基本的道德伦理和秩序。性别是不能随意更改的。男人就要像男人，女人就要像女人。这样才不会混乱。” 我认真地看着他说。“那，那个叔叔要改变自己的性别？”他还有些疑惑。“也许他觉得那样他才舒服，也许在他个人的意念中他觉得那样才是他自己，那样才符合他的审美标准。但这是他个人的观点，不代表绝大多数人，我们不去评价。我想知道你觉得那样穿你可以接受吗？你的观点是什么？”我反问他。他看着我说：“我觉得那样穿很怪。我反正以后不会那样穿，别人会觉得我不男不女的。我可不希望变成那样。我是个男人。”他捏捏自己的小拳头，一脸肯定地表情。他说完这个，为娘的心里踏实不少，接着说：“很好，我很高兴你给自己性别一个很正确的定位。但是以后看到类似的人，也不要大惊小怪。只是告诉自己，这是他（她）自己的选择，我们不做评价。”
　　
　　我不确定下次他碰到类似的事情的具体反应，但是我知道性别的意识需要经常反复地给他灌输和加强，让他有个最正确的性别意识和性取向。
　　
　　在孩子成长的过程中，性的问题根本无法回避。某日放学回来，儿子跟说我：“妈妈，我们同学说了，男孩有鸡鸡；女孩没有，她们是洞洞。你们女人没有鸡鸡，尿是从洞里出来的吗？”好家伙，直截了当，毫不含糊。我想了想说：“对。这是男人和女人不同的地方。就像男人长胡子，女人不长胡子一样，这些都是男女的生理特点决定的。”“哦，怪不得你们女人要坐着尿尿”他若有所思。“那，为什么女人的胸口要比男人多两块肉呢？”他继续提问。“哦，那是妈妈给小宝宝喂奶的工具。你在社区或者商场里不是见过有些阿姨给孩子喂奶吗？”我回答他，接着这个话题我继续说：“你要记得，这些被衣服遮盖的地方都是个人的隐私部位。其他人一律不许触碰，老师也不可以，熟人也不可以，陌生人更不可以。记住了吗？”他点点头说：“这个隐私问题，老师说过。”
　　

　　关于温哥华学校的性教育，其实分两方面来看。就基本生理卫生常识以及教孩子们基本的性知识，保护自己免受伤害来说（如：隐私，避孕套等），这点我觉得是可以接受的。我们不用因为担心孩子会“变坏”而刻意回避性问题。如果他们有清楚的生理卫生常识，他们就会明白什么是对的，什么是错的。反而可以形成健康的性心理和性态度。但是，对于同性恋，双性恋，变性恋，中性厕所等问题，我还是持有保留态度，因为这不符合伦理。我觉得这方面是需要家长进行拨乱反正的，需要不停地给孩子强化正确的性别意识。所以，华人家长要学会认真地对待孩子的性教育，一如重视孩子的学业一样，一起陪伴孩子健康成长。