美国的快乐教育到底是不是骗人？公立私立差距大

实际上，中国人对美国基础教育存在诸多误解。中国有重点校和普通校之分，美国公立和私立学校之间也有巨大差异；美国的中小学教育看似散漫，但注重课堂参与程度；相比中国教育热爱“大考”，美国基础教育更倾向于随堂测试……在搜狐教育·智见和21世纪教育研究院举办的《掷地有声》名家沙龙期间，威斯康星大学教授梁国立博士、北京师范大学硕士生导师杨明全、21世纪教育研究院院长杨东平共同介绍了美国教育中一些常见的误区以及值得我们借鉴的优点。

梁国立：通过什么样的标尺判断一个国家的教育？

谈到美国和中国的教育，PISA测试可以说是一个分水岭，PISA测试之前，各个国家的教育众说纷纭，主要是根据某一国家的国际地位、经济发展情况来判断一个国家的教育。但是有了PISA测试之后，由于评价方式主要倾向于知识的评价，中国、新加坡等亚洲国家的名次非常靠前，在这种情况下，各个国家开始思考：通过什么样的标尺来判断一个国家的教育？

美教育国也受到了这样的波动，PISA测试推行以来美国也有很多的学者和教育从业者去考察芬兰、中国等国家。作为一届政府，必须得拿出新的改革方案和主张，所以从小布什到奥巴马、到现在特朗普政府，都在不断探索。

美国从事公立教育、公立学校的这些校长老师还有学者，并不准确知道对于公立教育会发生什么，现在的特朗普政府的教育部长比较提倡私立教育，把选择权给家庭，给各个地方，而不是说联邦政府，不是各州说了算，而是让大家有选择，这么大一个变化的调整实际上很值得回味的。

所以从这个角度来说，们所处的时代是很“动态”的时代，原来有比较清晰的教育价值观，对哪个国家教育比较好有大体固定的认识，现在则需要重新思考与探索。

综合素质评价评什么，怎么评？

过去的几年，我们和斯坦福评价学习中心合作做了一些关于如何进行学生综合评价的探讨尝试。在此期间，斯坦福评价学习中心给一些学校具体设计了一套评价体系，而且是基于表现的评价，在这个评价体系中，高中生毕业的时候，并不是看学生各科成绩是否达到了要求，是不是修满了一般的课程学分要求。而是要求学生在最后一学期，甚至最后一年，要做一个毕业论文，或者毕业研究，学生还要答辩，整个过程就是我考察学生在高中学到了什么？

中关村三小也和我们合作做这样的评价体系，从去年开始做毕业项目，六年级的孩子要从两大项里选一个项目完成。第一类是学术类，要求学生写毕业论文或者做一个毕业设计。

第二类，是文化意识以及社会活动。在项目完成之后，学生也要进行毕业答辩，并不是说简单的通过写文章来表达。也就是说，六年级的孩子已经开始做毕业论文了，如果他们初中、高中都做一次毕业项目，等他们上大学做毕业论文的时候肯定和现在的大学生相比一定有一个大的提升。

（赫伯特·斯宾塞所著《斯宾塞的快乐教育》一书，曾引发了美国的教育革命，奠定了美国近百年来人才优势。）

此外，一个好的评价体系一定要有一个平台，可以通过APP平台来支持、监测整个评价过程，国内在这方面还非常落后。

第二，在评价过程中如何知道学生做了什么？学生的语言、数据、思维习惯等分类很多都是交叉的，对于老师来说是很难评价的。面对学生的毕业论文、毕业设计，作为老师来说要有标尺，如果按照具体的较差的分类来评价，实际上在老师那个层面是很难操作的。

在世界范围内，随着经济生活、科技文化的快速发展，在互联网和人工智能的时代，教育应该向何处去？世界各国也做出各种应对和回答，中国教育在这个关节点上处境更加严峻，所以一方面要创造互联网时代新的教育，一方面要减轻学生的负担。

杨明全：美国公立学校是“快乐教育”，私立学校偏“应试”

美国教育也是给学校划星的，一个星到十个星。不同星级的学校教学上是一样的，主要是师资条件的不同，课程与教学模式学校之间差别不大。九个星的学校，从硬件条件到师资力量都相当不错，七个星的学校直观上给人的感受就是黑人孩子更多了。在七个星的学校，百分之八九十的学生都会申请免费午饭，但是在九星的学校，基本上没有学生申请免费午餐。美国教育中，无论是基础教育还是高等教育，公立教育和私立教育差别很大，普通百姓的孩子通常会进入到公立学校。

美国采用就近入学，而且“卡”的很死，不需要其他任何收费，只需要两个东西：一个是孩子的体检证明，第二就是租房合同。只要地址符合学区要求，就可以入学。

美国的教育在学生学业上是比较宽松，所以，在美国的公立学校可以说是一种“快乐教育”，特别是小学阶段，孩子上完所有的课堂课程之后，还有大量的活动课、体验课、校内参观活动，到校内去玩一玩，拿着项目去玩一玩，这种玩的课程，学生的学习压力相对说要小一些。但是在私立学校，要求会比较多，有点像我们说的“应试”，公立学校与私立学校的差别还是非常明显的。

杨东平：教育体制决定美国公办学校水平差异很大

美国教育的体制跟中国不同，它的教育经费主要是通过学区的房产税，所以学校的差距是由于学区、它的居住区域的构成和所有的差距形成的，所以公办学校的办学水平差距很大。但是中国、日本以及其他世界国家，都是采取国家的政府的财政支出来支持公办学校，所以理论上它是可以做到更为公平的。

杨明全教授的介绍澄清了一个很重要的概念，媒体的舆论当中认为“不是中国才是应试教育，在美国也是应试教育，只有少数精英学校在培养创造力”的说法不是美国教育的基本事实。