孩子太倔犟怎么办？

　　赵教授：你好！

　　我的儿子四岁多了。他的性格倔犟。有时辅导他做作业，你叫他这样做，他偏不这样。有时我很生气，但我又不想打他强制他，你说该怎么说服他呢？

　　我是铁路人

　　赵教授回答：

　　这位家长：您好！我首先要表扬您：尽管有时候孩子很让您生气，您也坚持不打他不强制他，你守住了这个底线，这一点非常好。这是对孩子的尊重，是以儿童为本的具体体现；同时，也有利于培养孩子的良好性格。

　　“倔强”，是一种性格。即性格刚强不屈，有主见，坚持自己的想法和做法，不为外力所改变。按照自己的意志、意愿来做事，不为外力所左右。这种性格，有时候是积极的，有时候却是消极的。“倔强”可以说是一种“中性”的性格。这位家长所说的“倔强”是作为贬义词使用的，好像是孩子故意“跟家长对着干”。

　　遇到这样的小孩子，最好不要打骂，不要强制他做他不乐意做的事。要是养成了“打他”他才听话，强制他他才去做的行为习惯，事情可能按照家长的意志做了，家长倒是满意了，但这是很有害的。孩子就会消磨、甚至丧失自觉性、主动性，形成被动、消极的性格，也很有可能会在无意中养成他的奴性。

　　这里，我有一个问题：我真弄不明白，怎么，四岁的孩子会有什么作业呢？好象在教育部的幼儿远教育大纲里，没有留作业的规定。如果是幼儿园老师留的作业，要问问他们是根据什么文件留的作业？就是四岁的孩子，在幼儿园里也还是以游戏为主，是游戏性的作业？还是书面作业？我实在闹不清楚。

　　如果作业是不该留的，小孩子抵制、对抗，也不能说是孩子的错，家长不该强制孩子做不该做的事。

　　小孩子性格倔强，有先天的成分，就是父母的遗传。父母性格倔强，继承了家长的基因，孩子也会接受遗传。孩子要是积极、主动做该做的事，这是优点。要是本该做的事却顽固地坚持不做，家长不希望，也不喜欢孩子这样的倔强。

　　遇到这种情况，家长要以孩子的态度为“镜子”，先照照自己。家长要是自身就有这种现象的话，得先从自身做起，先改变自己。小孩子性格的倔强，在很大程度上是受了家长的影响。

　　平时，家长在处理孩子的问题时，经常表现得很强势，说一不二，这对孩子会是一种“暗示”，暗示的作用是自然而然发挥的。不是家长有意教孩子倔强，而是孩子学了家长的样子。

　　有时候，家长管教孩子不听从，家长很不高兴，甚至很生气，就跟孩子“较劲”。孩子越是不听从，不服从，家长就越坚持。家长非要以自己的“权势”把孩子给“镇住”不可，“整服”不可。要不，家长怎么会有威信呢？这是不少家长的想法。

　　其实，我不大赞成这种想法和做法。

　　如果真的是遇到孩子犯犟时，实在是扭不过来，怎么办？

　　第一，尽量说服教育，摆事实，讲道理，打通思想，启发自觉。这就要看家长的本事、功力了。

　　第二，如果说服教育行不通，可以策略一些，改变思路，把要孩子做的事改为跟孩子做游戏，用一种孩子喜闻乐见的方式，引导孩子对事情有意思的过程感兴趣。小孩子毕竟是小孩子，一般还是比较活泛，没有大人那么“顽固轴”。

　　第三，如果还是行不通，有的时候，就需要家长思想“活泛”一点儿，“反其道而行之”，来个脑筋急转弯，对孩子做“暂时”的退让，调整自己对孩子的要求，以缓解对抗、对峙的状态。这不是屈服于孩子，而是“战略“上的退让。

　　孩子的情绪正处在激动状态，“一根筋”，非“一条道走到黑”不可，无论家长说什么，怎么说，他就是听不进去。家长跟孩子没完没了地较劲，这没有什么实际价值。一方面，会使家长更加生气，孩子也会忍受很大的委屈，“两败俱伤”。何必非要这样做呢？

　　家长是成年人，是教育者，在教育者和受教育者之中，家长是矛盾的主导方面，应当比孩子更理智一些，克制力更强一些，更能自主地调整自己的情绪和策略。大人跟小孩子较劲，非徒无益，还会有害。家长太过倔强，会在无意之中进一步强化孩子的“倔强”。家长先做点儿让步，等孩子情绪平静下来了再说，肯定会好说好商量。

　　必须明白，家长管教孩子，是为了让孩子听从、服从，不是跟孩子赌气，不是跟孩子争个强弱、高下。跟孩子发生矛盾生真气，真生气，那表明家长还不成熟，还需要进一步修炼。

　　家长希望孩子听从、服从教导是应该的，但不要把孩子培养成为逆来顺受、言听计从、惟命是从的“乖孩子”。真要是孩子成为那样的孩子，将来有一天，您会着急的。因为孩子没有了丝毫的主观能动性，遇事就等家长说话、命令；如果家长不说话，不命令，孩子就什么事也不去做，就像木偶似的，拉一拉动一动，不拉不动。要是那样的话，您说您着急不着急？

　　家长在日常生活中，尽可能多鼓励、诱导孩子自己主动想，主动做，并想方设法创造条件，给孩子以发挥自觉性、主动性的机会。

　　平时，应该把主要的精力放置在培养孩子的主观能动性上，多动点儿脑筋，多想点儿办法，设法把孩子的“倔强”朝积极方向引导。而不要在如何把孩子给“镇住”和“制服”上瞎耽误工夫。