让孩子幸福，从来不是一件简单的事

让孩子幸福，不是一个轻盈的口号，也不是父母不作为的借口，而是一段实实在在的旅程。

　　01

　　毕业后，我留在北京。跟我一起租房的有一对夫妻，还带着孩子。

　　一天，我在厨房做饭，碰巧，那位妈妈带着孩子过来拿东西。孩子没说话，跑到阳台上去听外面的声音。

　　我跟那位妈妈说：“宝贝儿真可爱啊！”边说边看那个男孩。男孩眼神有点怪异。

　　后来聊了几句，孩子妈妈告诉我，男孩有点自闭。

　　我当时心里咯噔一下，不知道要说什么。那是我第一次如此近距离接触自闭症的孩子，还是很让我惊讶的。

　　我跟那位妈妈还挺聊得来，她给我讲了孩子从诊断为自闭症后的很多事情。我特别佩服做父母的，为了孩子，再大的身心压力都能扛得住。她说一开始的诊断结果，她也无法接受，也抱怨过痛苦过。但是终究还是要回到现实，去接纳孩子。

　　她很有耐心。我们都知道，自闭症的孩子会对一件事情重复做、反复做，他们的行为习惯就是如此。她辞掉了自己喜欢的工作，把陪伴孩子作为自己的事业。每天会陪着孩子，反复做很多的练习。孩子笑了，愿意继续做下去，就是对这件事情还蛮感兴趣。

　　她告诉我：“我不确定现在孩子知不知道幸福是什么，但是我会用我的努力去让他感知幸福。当他想做任何一件在我们看来枯燥无味的事情的时候，我会陪伴他去做。我对他的要求不高，只要他能重复做好一件事情，我就很满足了。”

　　她的愿望，就是孩子长大后，能在楼下的报刊亭卖报纸。这对孩子来说，就是一种幸福，因为他通过自己的重复行为让自己活得了谋生的方式，实现了自身价值。

　　这让我感慨颇多。幸福说起来好简单，但是要实现，却并不简单。它需要家长的努力，就像是一棵树苗想要长成参天大树，需要我们不断地灌溉、呵护。

　　02

　　父母常说：“我不奢求孩子成功，也不想给他什么压力，只希望他过的幸福就好。”

　　其实，这一类型的父母，对“幸福”有深深的误解，以为幸福是很简单的事儿，简单到只要不给孩子压力，对孩子撒手不管，孩子就会幸福。

　　这显然是错误的。

　　心理学把“幸福”划分为三个维度——愉悦、投入、意义。

　　大部分人对幸福的理解，停留在第一个维度：愉悦。愉悦就是一种个人积极的情绪，它是短暂的，易逝的，获得也相对简单。比如，吃一块巧克力，喝一罐饮料都能给人带来幸福感，但这种幸福感转瞬即逝。

　　第二个维度是，投入。投入是一种状态，当你长时间专注于一件事或一项任务的时候，你的幸福值会很高。比如，我就有一个特备奇葩的爱好--组装家具，我非常享受组装过程中全身心投入的感觉。

　　第三个维度是：意义。意义其实就是，实现自我价值。比如，医生通过自己的努力挽救了一条生命。这个维度的幸福感最持久，也最难获得。

　　对孩子撒手不管，主要是在第一个维度--愉悦的层面满足孩子，让孩子感到高兴。但在这三个维度中，愉悦带来的幸福最为短暂。

　　抛开心理学复杂的定义，我们至少能得出这样一个结论：让孩子过的幸福其实是件很难的事，尤其是让孩子获得长久的幸福感。你不仅要让孩子有持续专注的能力，还要有安身立命的技能。

　　03

　　作为父母，当你说出“我希望孩子幸福”这句话的时候，就意味着你做出了一个重大决定。这个决定就是培养孩子获得幸福的能力。而孩子幸福的能力，跟父母息息相关。

　　孩子初来乍到（孩子来到这个世界上是一无所知的），父母要演示给他看，什么是幸福的人生。所以，身为父母你首先要有获得幸福的能力。

　　这让我想起了我的大学室友。她父母的关系不好，经常吵架，吵完架妈妈就打电话跟她诉苦。

　　一开始，她还劝来劝去的，后来真是不想管了。她告诉我们，她特别庆幸，自己考上大学了。如果没考上大学，每天跟爸妈在一起，在那个战火纷飞的家里，她得多痛苦。

　　原生家庭是孩子能否幸福的关键。夫妻关系不和谐，父母连让自己幸福的能力都没有，把孩子当做情绪的垃圾桶，怎么能让孩子幸福呢？

　　第二，幸福的心态。对幸福的感知能力，很大程度上决定一个人的幸福水平。培养孩子幸福的心态，就要从童年开始，教孩子用正面、积极的视角看待身边的人与事。

　　第三，踏实做事的能力。在追求幸福的过程中，踏实做事的能力是特别容易被忽略的要素。没有做事能力的支撑，一个人无法深度参与生活的方方面面，更不要说自我实现了。

　　让孩子幸福，不是一个轻盈的口号，也不是父母不作为的借口，而是一段实实在在的旅程。这段旅程，需要父母耐心陪伴孩子一起走。