妈妈手记
我的儿子潇潇在加拿大出生，为了让他日后不是个黄皮白心的加国香蕉，1996年我把他带回国内求学，成了留学中国的小留学生。
记得刚回国的时候，小东西不太适应国内的情况，如每次上出租汽车的时候，他总要先把他的小脑袋伸进车里，用小鼻子用力嗅嗅，如果有异味则坚决不上车，非常地坚持原则，为此，我遭了不少出租车司机的白眼。为了让孩子适应国内的小学教育，我特意提前让他到国内的幼儿园大班学习了几个月。
第一天，潇潇回来报告：“妈妈，我有新名字了！”我很诧异: “什么新名字？”“新来的——他们管我叫新来的。”新来的开始了他的从幼儿园大班的留学生活。在学习的过程中，新来的发现了不少他未曾碰到的新词，他问我：“什么是拖拉机？是拖垃圾的吗？”没过多久，新来的变回了潇潇又向我报告：“我们老师问我，她漂不漂亮”国外回来的孩子实话实说,不会讨好老师，我很担心他的回答，忙问：“你说她漂亮了吗？” “没有，我很认真地看了，告诉她，老师，你的脸像橘子皮。”其实女老师挺好看的，只是美中不足，脸上有些豆豆。以后，老师再也不找从国外回来的小不点来回答这种问题了。
一转眼，潇潇幼儿园大班毕业了。我又东奔西走为他找小学，选来选去，选中了国内从五十年代就开办的国际学校——芳草地国际小学，看中的是学校悠久的历史和教育外国孩子的经验。但是1996年的芳草地国际小学的校舍条件并不好。陈旧的教室没有空调，只有3架挂在墙上的小电风扇，而且那电风扇好似大理段誉的六脉神剑——时灵时不灵的。但值得庆幸的是潇潇的班主任是邵老师。
邵老师长的很清秀,很文静，但对付这帮来自五大洲四大洋的调皮捣蛋小学生们有着丰富的经验。一天，我正在和邵老师谈话，一美国小女生，学会了几句中文便“艺低人也胆大”地找邵老师理论：“邵老师（都是上升调）这是对的！”我一看，差点没笑出来，那美国小女生举着她2X3=5的数学答案和邵老师展开认真的讨论。最后在邵老师的开导下，美国小女生总算明白了，她只学过加减法，还没学过乘除，以为加号写歪了。学生们各国都有，性格各异，邵老师能让这帮自由民主国度里出来的散漫孩子们很快地进入学习角色，不由你不服。
潇潇的同学金周彬。我送潇潇去学校，时间过早，教室的大门锁着，我和儿子在门口候着。只见来了小个韩国同学，先是很有礼貌地向我们鞠躬问好，接着他四处找老师拿钥匙开门。我们进了教室后，只见他马不停蹄地打水、擦黑板，简直就一模范生的表现。我到学校开家长会，时时看到他听候邵老师的差遣，小脑袋顶着大板凳为我们忙来忙去。我以为他是班干部、好学生，力图表现。可谁知，自打他和潇潇从邵老师班调到了另一班，金的大名便不断从学校的大喇叭里传播着，不是踩爆水管，就是和谁谁打架。班主任束手无策，毫无办法。同样的学生，在不同老师的教育和管理下，表现的差异竟是如此的不同。
香港同学陈颖琪，在班里基本上是门门第一名，号称陈老大，吾儿潇潇和菲律宾同学马文只能展开第二名的争夺战。偶尔，仅仅是偶尔，潇潇和马文在某科上的第一名上占据一小会儿，时隔不久，又被陈老大重新攻占阵地。无奈邵老师班的优秀学生太多，学校决定将班中的学生分拆到其他班。我申诉无效，潇潇和其他几名同学离开了邵老师。
在新的班里，焦老师年轻，美貌如花，但她的教育的方法实在不敢恭维。班里乱成一团麻，潇潇与马来西亚的“李子”和新西兰的“橙子”组成了铁三角，以抵御黑大汉阿卜拉的欺负。娇小的洪雪琴成了女霸王，威胁和勒索其他女同学，她竟敢公然在下课期间在女厕所里，对不服从者拳打脚踢。直到家长发现。在东窗事发之前，年轻的女老师居然对在眼皮底下发生的霸凌事端根本未曾查觉，这样的老师真的毫无责任心可言。不得已只能由妈妈们出马，向学校投诉。还好，学校领导及时调换马老师来班，从此旧貌换新颜，潇潇的学习成绩和心境都有了很大的提高和改善。
马老师个子不高，脸上总有灿烂的笑容，我总担心那笑容镇不住三年级的联合国各兵种。但是我错了，据加拿大兵潇潇的报告，班上的同学都喜欢和敬佩马老师，她既亲切又严格，和同学们交朋友，非常坦诚地和学生交流和对话，乱糟糟的外国羊群里总算来了个好的牧羊人，至此，原来战国时期很快进化到和平年代。
潇潇特别爱说话，虽然不是毛病，但在上课时，他也不忘四处发展同道，老师想了很多办法，最有效的，应该是马老师的“以毒攻毒”法，她委以重任，任命潇潇为班里的纪律委员，从此，潇潇在课堂上开展地下“论坛”的次数大大下降。
在马老师的倡议之下，同学们成立了班会，开始班务自治，自己解决自己的问题。小脑袋瓜开始发动，他们自编自导了话剧“神灵打火机”。从美国回来的唐振刚，虽然脑后留着一缕细细的小辫子，和满清时代的遗老遗少有几分相似之处，但文采非同小可，妙笔生花，编写了话剧的剧本，大家根据各自的特点自行分派角色，潇潇以超级爱说话而荣获了罗嗦无比，任职巫师大人的角色。放学后自然是勤学苦练。演毕，外3班一鸣惊人，威镇江湖，好生了得。班上的妈妈们自然都为孩子们感到非常地骄傲。
此时，潇潇的中文水平已不可同日而语。他上四年级的一天晚饭时间，雨天打雷，我碰巧筷子掉了，潇潇忙道：“一震之威，乃至于此。”我晕……
在潇潇六年级的时候，晴天霹雳，学校要把马老师调到其他班。妈妈们又开始申诉，学校以学生毕业后要适应中国初中学制为由，聘请了原中国班的一名老教师为外国班的同学“恶补”。
“恶补”葛老师来了之后，联合国的成员们又从天堂飞向了地面，碰的满头都是包。“恶补”老师一通恶补，也不管同学们是否经受得了这“大补”，她忘记了外国学生和中国学生的差异，一味地“恶补”，好心办坏事，结果导致了全班的倒葛运动。潇潇和瑞士回来的安天易及几个挑头的学生自发地组织同学们开会，讨论，策划如何驱葛倒葛，后来在学校和部分家长的“镇压”和劝阻下，该运动无疾而终。
我并未参与该运动，因为那是孩子们的权利。冷眼旁观，葛老师辛辛苦苦，一心想把学生培养成她心目中的好学生。可学生们不领情。潇潇原来的好成绩陡然下降，我问及原因，原来是为了给葛老师难堪。经过我的努力调解，从太平洋讲到了印度洋，儿子才认识到此方法除了让自己自食恶果外，老师发毫无损，方作罢。
时光飞逝，小留学生从中国小学毕业了，在六年的求学的时间里，潇潇从孩子成长为少年，在芳草地小学，我们有幸遇到了邵老师和马老师，那是我们和孩子们的福音，但也有对孩子不负责任和不讲方法的老师。正负各半，无论好与坏，时间的印记已打在孩子的心里。无论孩子从那里来，他们都会记住他们的启蒙老师，也从此开始学会面对生活中的差异和困难。
2003年，潇潇告别了芳草地小学，结束了小学的六年的求学时光，也告别了他的童年岁月。
（图片均来自网络）
June
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