求工作办移民的捷径
-----要重视技术技能的学习
嘉朋
人类已经进入了知识经济、技术经济的社会，科学技术发挥着越来越重要的作用。科学是重要的，探粒子之微、宇宙之阔、社会之奇、人体之妙，发现规律，为我所用。当我在攻读物理时，就被隐藏在错综复杂的现象背后的规律之简捷而震憾。 技术是重要的，从古代的三百六十行，到现代的包罗万象，技术既是支撑现代社会巨厦的支柱，又是牵引现代社会前进的火车头。生活在今天的我们，不能不为渗透在衣食住行中的技术的日新月异赞叹。
科学技术是人类振翅高飞的双翼。但人们往往重科学、轻技术技能。父母总是盼望子女金榜题名，跃入大学之龙门，很少有人根据子女的兴趣爱好、社会的需要主动地让子女学一门技术技能。到这来的中国留学生，尽管水平参差、志趣迴异，但几乎是众口一词：要上大学。
其实人类社会早已是“轻舟已过万重山”。现代社会是学院多于大学，科学与技术技能并重。如果说大学是科学的前沿的话，那么学院则是技术的前沿。
以加拿大为例，加拿大自进入60年代，开始向技术经济型社会过渡，技术的迅猛发展使技能加速老化，新技能供不应求，形成了人才的结构性短缺。造就人才的合理结构成为教育的重点。从此，各类学院如雨后春笋，这些学院的宗旨是：植根社区、面向社会、提供为各行各业喜闻乐见的各种证书、文凭课程，为各行各业培养技术人才。学院的课程设置十分灵活，瞄准需求、不捐细流、唯用是举。在师资上，除正式教员外更不拘一格，聘请在公司任职的专家任教。在教学上，重视实践、强调理论结合实际。
当大学还保持传统形态时，学院早已象轻骑兵一样出现、活跃在教育战线上。BC省有30多所公立院校，除8所大学外，其余均为学院和大学学院，私立学院竟有两千五、六百之多。学院提供许多证书、文凭课程，以奥卡那根大学学院(为例，文凭课程有：工商管理、土木工程技术、计算机信息系统、电子工程技术、机械工程技术、网络通讯工程技术、水质量技术、艺术等。证书课程有：牙医助理、儿童早期教育、住家护理、实用护理、康复助理、机车机械、重型/商业运输机械、车辆碰撞修复和喷涂、消闲车辆的修理、焊接、木匠、烹饪技艺、办公室管理、法律助理、工商管理等。这些课程还会根据社会的需要不断地增删、调整。
这种学院及其证书、文凭课程为社会所瞩目，如珊尼卡学院三维动画设计的毕业生为世界各大公司争夺的对象、大麦克伊文学院的毕业生的就业率为96%，1999年有7%的加拿大的大学毕业生毕业后不是读研究生、也不是找工作、而是到学院读证书、文凭课程增强自己的就业能力。本省的BCIT也有很多很有竞争力的课程。只要认真研究一下许多学院的证书、文凭课程的设置、就业前景，你就会发现在这方寸之中大有天地，你也就会理解为什么一些有学士学位的人会急如星火地到学院去读他们选定的证书课程。
今天我们碰到的沉稳自信、技艺娴熟、训练有素的各行各业的人士，多数是证书、文凭的持有者。证书、文凭课程为加拿大渐进式的人才结构提供了大量有特殊技艺的人才。
相比之下，今日中国教育与社会、实践脱节的最明显之处是：缺少加拿大这样的现代化的学院、缺少这种培养身怀技艺的人才的证书、文凭课程。
所以今天我们看到：一方面是上百万名大学生求职无门，另一方面则为技工荒。在产业比较发达的长江三角洲，技术人才奇缺：“皮衣之都”淅江省海宁市2000多家皮衣生产企业，因缺少技工，每天至少流失100万美元的订单；苏州高新工业区每年需3万中专、职校毕业生，仅能招募到5000余人，至少缺2.5万人；无锡新区700多家外商企业均抱怨管理人才好找、能工巧匠难求，技工缺口达1万余人；上海高级技工占技工总数的比率为6.2%，远低于是先进国家的30%至40%，据预测未来三年上海年均高级技工的需求为1.8万人。供需矛盾之尖锐使昆山的企业出资28万年薪聘高级电焊工，使中专的学生炙手可热，使企业间哄抢技术人才的事频频发生。
这是教育的缺陷，也是人生的机遇。
教育不是装饰，教育培育人才、塑造人生。值此申报学校最好的时节，每一个人都要从实际出发，选择最适合自己的专业、课程。不要只盯着大学，要重视技术技能的学习。
加拿大对技术技能的重视，从其移民政策也可略见一斑。在技术移民的评分标准中，在教育上二年大专证书的得分与学士学位的得分少不了多少，但同样可以获得三年的工作签证。当有些具有学士甚至硕士学位的学生正为没有工作经验发愁苦时, 只有加拿大两年毕业证书文凭的申请人已因先获得工作经验成功地技术移民或省提名移民成功地移民。
其实申报证书、文凭课程，既可是战略规划，为未来的职业奠基； 也可以是战术迂回， 为长远的目标服务。有了一技之长，就能在社会上站稳脚根，进而办移民、攻学位、求发展。对部分中国留学生，这是通向未来的坦荡之途，前面星光灿烂。
（这是我们2003年写的，很多例子按当时的情况举的，就内容来讲，现在仍有效，就不更新了。）
