有一种“巨人肩膀”，其实是拉着孩子一起沉沦

今天遇到一件令人深思的事，想和大家探讨一种看似高尚、实则扭曲的教育逻辑。一位父亲常对孩子说：“父母理所应当做孩子的巨人，托举你们去看更远的世界。” 听起来充满奉献精神，对吗？但真相是：他用来“托举”孩子的钱，是通过不断指责自己父母“童年缺失陪伴”而索要来的，甚至未经同意直接挪用。他的口头禅是：“这钱是你们欠我的。” 结果，孩子的认知也逐渐偏离正轨。当有人告诉孩子“长大要自己赚钱”时，孩子一脸茫然：“为什么？” 在他眼里，长辈的钱就是自己的钱，所有权的界限早已模糊，这种理所当然令人心惊。

1. 将“遗憾”货币化
以“受害者心态”把过去的缺失变成今日的提款机，不仅剥削了上一代，更把“理直气壮索取”的模式亲手教给了下一代。

2. 伪造的“起跑线”与“虚假巨人”
若“巨人”是踩着长辈的血泪站起来的，那所谓托举不过是空中楼阁。精心构筑的“巨人”幻象，不过是一袭掩盖内心虚弱的华袍。他并非真正的托举者，而是一个踩在父母肩上的“姿态掠夺者”。他将长辈的牺牲砌成台阶，却将施恩的勋章挂在自己胸前。真正的巨人，是那些被他踩在脚下、默默承载着三代重量，却仍用血肉之躯维持着这座倾斜高塔的父母。

3. 培养“继承式巨婴”
在这种环境中长大的孩子，难以分辨爱与边界。他们不会感恩，只会觉得“给得不够”；一旦无法满足，便可能转身以“亏欠”为名，向父母反向讨债。

真正的托举，是教孩子如何长出自己的翅膀；而这种教育，是在教孩子如何精准地找到家人的大动脉。但看看西式教育，你会发现另一种可能。在西式逻辑里，父母的钱是父母的，孩子的路是孩子的。他们的“托举”是把钱烧在教育、眼界和能力上，那是给孩子长翅膀。孩子从小就知道，想喝咖啡得自己打工，想买车得自己攒钱。很多西方家庭会明确告知孩子，18岁后父母不再提供法律义务之外的供养。即便家境优渥，孩子也会被鼓励去快餐店打工赚零花钱。如果父母资助孩子买房或创业，很多时候是以“贷款”形式存在的，甚至要签协议。这种教育让孩子明白：资源是有成本的，没有什么是理所应当的。在西式逻辑下，不赚钱意味着失去选择生活的权力。 西式教育也讲“托举”，但重心在于投教育不投遗产： 父母愿意花巨资送孩子去补习、私校、夏令营、培训，这是在帮孩子“长出翅膀”。这种“托举”是带不走，教育带来的见识和能力长在孩子身上，哪怕父母破产，孩子依然有生存能力。这并非鼓吹某种文化优劣，而是强调一个普适道理：真正的托举，不是把孩子扛在肩上却透支自己的根基，而是教会他们如何用自己的双脚站稳，甚至在未来，成为能够反哺家庭的、真正独立的人。教育的本质，是授之以渔，而非赠之以鱼。更不是教会下一代，如何从亲人手中夺鱼。打破循环，从厘清爱与边界开始。